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多媒体技术在高职体育院系体育教学中的作用 　　摘 要 高职教育作为国家发展的重点教育，多媒体技术作为一种先进的教学手段为学科添色不少。同样，多媒体技术引入到体育课堂，运用先进的科学技术来提高教学质量，更好的完成教学任务。多媒体技术给教师和学生提供了良好的教学条件，同时也提出了更高的要求 关键词 多媒体技术 高职体育院系 体育教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 多媒体技术教学，是指运用现代电器化信息设备，合理的对传统教学手段进行补充，使二者有机的结合来提高教学效果。21世纪是信息化世纪，计算机应用加快了社会和科技的发展速度，也给教育教学的改革带来了历史飞跃。教学手段现代化是体现教育现代化的一个重要标志，学校教育中多媒体技术的运用越来越广泛，多个学科都在不同程度上运用了多媒体技术教学，并且都取得了很好的教学效果。体育做为一个既有知识传授，又有技能传授的重要学科，更应将教学手段现代化，学习其他学科，将多媒体技术引入其中，使教学方式多样化、现代化，从而为提高教学效果服务 信息化时代，我们应跟上时代的步伐，了解学生的兴趣爱好，充分利用学生所喜好的东西去武装知识，从而更好的将知识传授给学生。运用多媒体技术进行体育教学，有利于提升学生对体育学习的兴趣，提高学生对体育知识的理解和接受能力，有利于简单明了的化解教师难以向学生解释清楚的知识，有利于教师自身素质的提高，从而提高学校体育教学的质量 1研究对象与方法 1.1研究对象：体育教学方法 1.2研究方法 （1）访谈法：通过对昆明高职体育院系部分体育老师和学生进行实地访谈，了解这些学校的多媒体硬件设施情况，学生对多媒体教学的热爱程度以及在体育教学课堂中对多媒体技术的运用情况 （2）文献资料法：查阅大量相关文献资料进行综述分析 （3）归纳法：通过实地访谈和查阅相关文献资料所得到的信息进行分析归纳，分析体育课堂中运用多媒体技术进行教学相比传统体育教学方法存在的优势，分析制约多媒体技术在体育教学中运用的因素 2多媒体技术在体育教学中的作用 2.1激发学生的学习兴趣 多媒体技术是以计算机技术为中心展开的，这种教学手段不仅生动活泼，更能抓住学生的兴趣爱好，激发学生求知欲旺，通过创设不同课堂情境，使教学内容变得生动有趣，学生能够更好的参与课堂体验。例如，一堂篮球裁判课，教师用多媒体课件模拟真比赛中的各种犯规、违例案例，学生在课堂中充当模拟裁判，这个过程，学生的主体性得到了展示，并且相比传统教育中老师讲授裁判规则的教学方式更有利于提高教学效率 2.2让学生建立正确的动作概念 传统的体育教学课堂，教师主要是示范与讲解完成教学，学生通过模仿学习、重复练习最后掌握动作。这个过程中，就要求教师的示范要准确，动作的结构路线要清晰。但是，受教师自身原因影响，如：年龄、性别、技能掌握熟练度、身体协调性等因素影响，导致示范的不精确，加大了技能学习的难度。通过多媒体教学，容易让学生建立完整正确的动作概念，从而掌握技术要领。例如在体操技术的教学过程中，对于那些难度较大、危险度较高的，通过多媒体课件展示出来，让学生观看，使学生在脑海中建立初步的动作印象，然后进行再动作教学，学生观看教师的示范动作，进行动作模仿，这整个过程中，降低了动作学习难度，从而有利于提高教学效率 2.3做到重点突出、难点突破 体育技术教学中，有些复杂动作要求在很短时间内完成，教师的示范根本就无法让学生看清楚，只有一个模糊印象。运用多媒体技术，将这些在瞬间完成的复杂动作做成动画课件，在教学过程中采用慢放、暂停、讲解、重放的方法将动作结构细化，学生能够清楚观察到每个动作的细节，在头脑中建立了正确的动作表象，从而加深对动作的理解，对伤害事故的发生也起到一定的预防作用。例如在掷铅球的教学中，从持球到铅球出手，是在很短的时间内完成的，整个动作过程要求连贯，然而连贯的动作致使很多的动作细节没有展现出来，恰恰很多的动作细节起到了关键的作用，直接影响到整个动作的完成效果。所以，如何将动作细节教会学生至关重要。教师可以制作多媒体动画课件，将整个动作过程在课件中体现出来，然后采用慢放、停顿等方法向学生展示动作的每一个细节，突破体育课堂中的重点技术、难点技术 2.4提高体育教师自身知识水平 运用多媒体技术进行教学，对体育教师在多媒体课件制作上，提出了更高的要求。体育教师不光只会专业理论知识和实践知识，还要认真钻研知识的细节，同时要兼备一定的艺术审美情操，这样才能制作出学生喜欢的课件。这就需要体育教师自身不断学习来积累，熟悉计算机操作，熟悉课件制作软件等来提高多媒体课件制作水平 3制约多媒体技术在体育教学中应用的因素 3.1受传统体育观念的影响 部分体育老师对多媒体