大庆职业教育对农村子女订单培养模式思考.docVIP

大庆职业教育对农村子女订单培养模式思考.doc

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大庆职业教育对农村子女订单培养模式思考

大庆职业教育对农村子女订单培养模式的思考   【摘 要】大庆是一座石油城,农业经济占全市经济比重较小,但农业人口约占1/2。拉动农村发展,需要提高农村人口的素质和教育质量,职业教育尤其是高职教育需要为此做出贡献。论证了推进职业教育发展大庆农业经济的重要性,并对大庆唯一一所高职院校的订单培养状况进行剖析,对农村子女的订单培养模式进行了初步的设想 【关键词】高职教育 农村发展 订单培养 1大庆三农现状 大庆市有132万农村人口,占全市总人口的48%(1)。而大庆市一、二、三次产业比重为3.8:79.3:16.9(2013年数据),增加值分别实现166亿元、3434亿元、732.7亿元(2)。对于大庆这座石油城来说,农业经济占全市经济比重较小,但是农村人口却将近全市总人口的一半。大庆市2014年的工业增加值是2211.5亿元,位居黑龙江省第一位。其中石油石化的比例最大,高达86.3%,但是石油和天然气开采业出现了负增长。农副产品加工业的工业增加值为82.5亿元,比例仅为3.73%,但增长较快,达到6.5% 。依托农产品发展的农副产品加工业的增长,对于大庆农业经济的发展无疑是好事。然而进行现代农业生产和农副产品深加工,获得更大的经济效益,需要现代经营思想的人才来转变传统农业经营的思想。大庆农村的人才培养和发展却存在一个全国性的普遍问题,就是能考上大学的人基本上都留在城市不回来了,留在农村务农的人大多数教育水平低下,教育层次居中的人则去城里打工了。这无疑给农业经济发展造成不小的阻碍。大庆实现小康的目标需要拉动农业经济的发展,但不能定位在振兴农业经济的比重上,于是切入点就要落在提高农村人口的素质和教育质量上面。只有农村人口富裕了,大庆的全面小康才能实现 2推进职业教育发展大庆农业经济的重要性 国务院近年来大力推进职业教育的改革与发展,号召职业教育为农业、农村和农民服务,教育部也积极倡导涉农专业人才培养以及教育扶贫工程。大庆职业学院作为大庆市唯一一家高等职业院校,虽然根植于大庆油田企业,但从长远来看,要服务于大庆经济的发展。响应国务院的号召,庆职院在职业教育为“三农”服务方面,需要加大力度。其中一个重要举措就是,提高大庆农村人口素质,对大庆农村子女的职业教育进行订单式培养 在对大庆市农业经营的调研中发现,发展迅猛的农业企业或农村合作社至少会有一个具备现代经营思维的领军者,他们高瞻远瞩,容易接受现代化经营理念和农业发展新思维,并在实践中高效地应用。拿两个较为突出的合作社来讲,一个是大庆市肇源县娄家寨粮食种植合作社,另一个是大庆市大同区双榆乡红高粱种植专业合作社。前者的领军人物曾是一位教师,认定粮食发展需要走有机认证的道路,并通过参加各种农展会、绿博会与一些有实力的大企业建立起合作关系,让入社的农户迅速尝到有机认证带来的甜头。粮食产品打入深圳、北京甚至海外市场,并成为国家示范合作社和国家有机食品生产基地,并积极申报国家农产品加工示范社。每年投入有机认证的费用达20多万元,这对于农村合作社来说不是小数目,如果没有领军者娄云鹤的现代发展意识,是不可能推行下去的。后者的带头人则是一位受教育程度不高的普通农民,认定红高粱只能酿酒,知道本地的红高粱出酒率高于其他地区的红高粱,但却拿不出专业机构的认证报告或其他实质性的证据。在国内白酒不景气的情况下,他们的红高粱销路出现了问题,就想自己酿酒卖酒。但是酿酒的营业申请目前是受限的,推荐他们与有营业资格的小酒厂合资合作,他们却抱着肥水不流外人田的思想不肯接受这种方式。我们为其分析,即便申请到酿酒资格,熟悉酒的销售模式吗?很有可能红高粱的销售解决了,但问题却集中到了酒的销售上,而他们红高粱的销售之所以不理想,正是因为白酒市场的不景气。最后,只是问题转移了而已,而且转移到一个他们更不了解的领域。他们还面临另一个选择,与山东的一家企业合作开粮仓,但是要求他们合作社目前的用地合乎国家相关法律法规。我们积极为其联系了律师,这件事很容易解决,但是这家合作社的领导者却不情愿支付土地租金,也很在意合法化的那些开支,虽然这些开销用不了太多资金,并且远低于它带来的赢利。两个合作社均具备较好的农业资源,但是两者的领军人物的思想却天壤之别,这也造成了他们的发展大相径庭 从这两个突出的案例不难得出一个道理:农村人口的人才培养和现代化教育对农业经济发展至关重要。目前能留在农村愿意为家乡的经济发展贡献的高等教育人才莫过于脚踏实地的高职人。发展大庆农业经济,有必要推进职业教育,尤其是高职教育 3庆职院订单培养的状况 订单培养是指职业院校根据企业对人才规格的要求,从企业获取人才需求订单,为企业“量身订造”培养专业型人才的一种培养机制。校企双方共同制订人才培养方案,签订用人合同,并在师资、技术、办学条件等

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