如何有效提高农村中学生英语听说能力.docVIP

如何有效提高农村中学生英语的听说能力 　　【摘 要】英语听说教学一直制约着中小学英语整个教学的发展，随着全国高考招生制度改革的进一步推进，英语听力直接计入高考总分；但是，我们农村地区的英语听说能力比较弱，有效提高农村学生的英语听说能力，是我们教育工作者急需解决的一个难题 【关键词】有效提高；英语听说；能力 随着全国高考招生制度改革的进一步推进，英语科一年考两次，有的省份这是对英语教学进一步加强，所以我们越来越多的人重视英语学习。但是，我们广大农村地区经济落后，信息闭塞，农村学生对待英语学习的重要性认识不足，尤其是英语的听说训练，加上政府对农村教育的投入力度相对低于城市，农村英语听说教学与城市相比落后许多 《英语新课程标准》中明确提出：语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和读是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。这给英语教学指明了方向，给我们农村地区的英语教学提出了新的挑战。农村中学生的英语听说能力滞后长期制约着英语教学的开展，那么，如何有效提高我们农村中学生的英语听说能力，这件事从我任教起就在思考的问题。下面就我从教十六年的教学实践中，总结出来的心得 一、目前农村中学生英语学习过程中的听说训练存在的突出问题 大家知道，我国已经在全国各地学校开设英语课程，从小学三年级开始英语就进入课堂。我们政府和教育主管部门的出发点绝对正确，然而，由于英语教师紧缺，学习英语的环境有限，加上师生普遍忽视英语听说训练，尤其是广大农村地区中小学，大多数学生没有遇到专业的英语启蒙老师，对英语音标一塌糊涂，他们不能正确地拼读单词和词组，不能流利地朗读句子，让他们说出一口流利的英语句子是“天方夜谭”。多年的英语学习只能记住一些英语单词和语法规则，但听不懂别人用英语表达的意思，更不能自己用英语表达相关意思，这就是名副其实的“哑巴英语”。长期发展下去，我们农村地区学生多年的苦学英语而进步甚微，只得带着绝望的心情放弃英语学习，这也导致好多高三毕业生被挡在名牌大学或名牌专业的门外 二、听说能力在英语学习中的重要地位 在人类交际活动中，听说交际活动极其重要。美国著名语言学家W.M.River曾有这样的统计：在现代通讯和传播技术高速发展的形势下，成年人日常交际活动中，听所占时间比率为45%，而说、读、写分别仅占30%，10%和9%。可见听在日常交际中的重要性。这个统计虽不完全适用于外语的学习，可也说明了英语学习过程中听力材料所处的重要位置。更何况提高听力、借助听觉可大量、快速地复习已学过的词汇和其他语言知识，并在此基础上扩大知识面，提高说和读、写的能力，尤其听可使大脑跟上说话人的速度和频率，对于提高阅读速度和理解能力很有帮助。从人类学习语言的历史来看，先有口语，后有书面语，直到今天，仍然有一些民族只有口语，没有文字记载。从人们学习语言的过程来看，孩子从一岁多开始牙牙学语，上幼儿园听老师和同学说话，上小学才开始学习生字、词组、句子，这完全符合语言学习规律 听说是人类交际活动中表现最明显的一种形式，它是巩固语言知识及培养听说能力的第一关口，生动有趣的口语能大大提高语言学习的效果，所以，我们应当加强培养英语的听说能力 三、提高英语听说能力的有效途径 英语学习对于农村孩子虽然很难，但是英语的重要性不言而喻，还是有一些行之有效的办法来解决英语学习中的困难 （一）排除学生的惧怕心里，大胆地说和听英语 《疯狂英语》创始人李阳说，“不要脸的人才能学好英语”，就是要学生不怕犯错，不怕害羞，不怕丢面子。英语其实是汉语的一种方言，英语和汉语惊人地相同或相似，所以两种语言能“同声传译”，英语学习的奥秘全在汉语里，只要搞懂了汉语，英语的奥秘就全明白了，何必再害怕英语呢？老师或家长要经常鼓励孩子动嘴说英语，不要过分纠正孩子的语言错误，使每位孩子在耳濡目染中形成听觉记忆。开始说英语，难免会犯错误，当犯错误时不能责怪他们，给他们树立说英语的信心 （二）教师教会学生纯正的语音和语调 没有声音的语言是没有意义的，音素是语言的最小单位，学习英语必须掌握好音素。这就要求英语老师教会学生纯正的语音和语调，让学生会读单词，同时让学生正确地朗读句子，朗读时注意单词的重音、连读、失去爆破、停顿、升调、降调；然后要求学生反复朗读和背诵大量的经典句子甚至是短文。做到日积月累，学生就能说出地道的英语 （三）夯实语言基础知识，把握好英语语言的“四关” 英语学习其实是语音、语法和词汇和句型的学习，词汇在具体的语言环境中是变化的，语言学家M.Mc Carthy（1990）指出“：不管一个人的语法学得多好，不管他的语音多么漂亮，但是如果