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如何让小学生愉快学英语 　　摘 要：小学英语的趣味性很强，如何让小学生快乐的学英语，让小学生爱上英语课堂，就要求英语教师充分调动学生的积极性，最大限度的激发学生学习英语的兴趣，让学生快乐的学，教师轻松的教 关键词：小学英语；愉快；兴趣 每一个教师都应尽力让学生感受到学习的快乐，在快乐学习中成长发展。作为小学英语教师更应如此，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活之中，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。所以说愉快地学习方能取得最佳效果。那么怎样才能让小学生愉快地学习英语呢？在这里我谈一些粗浅的做法 一、要让小学生愉快的学英语，就必须先激发学生的学习英语的兴趣 英语是一门语言，由于缺乏有效的语境，因此在学习知识和获得技能的过程中存在一定的困难，每一个学生都是兴致勃勃地开始学习，但是随着学习难度的增加，很多缺乏意志力的学生失去了学习的兴趣。这就要靠教师运用各种方式方法充分调动学生的学习积极性。因为学生的学习兴趣直接影响着英语学习的提高。在教学中，教师可以“竞赛激趣”。竞赛以其竞争性、主动性、灵活性与多样性等特点在英语课堂中占有重要的地位。针对儿童喜欢活动的特点，每节课组织一场形式各异的竞赛，能促进学生的情绪，培养学生的竞争意识和创新意识。如在教字母时可以进行字母竞赛。教师用手指在空中写一个s，让学生猜并说出来，说的最快最正确的小组赢一分。为了调节气氛，师还可以用下巴、腿、手肘等身体部位在空中“书写”字母。在课堂上，教师也可以“情景激趣”。主动为学生营造学习英语的语言氛围，开展多种生动有趣的活动来激发学生的学习积极性，让学生感知语言的趣味性。如在教animals时，根据这一内容，教师可以把课堂布置成一个动物园，拿图片来比划。学生按图片依次说cat、bird、rabbit、dog等动物名称，还可以让学生模仿动物的叫声，让学生来猜动物并在黑板上写出相应的单词。教师还应在课堂上多讲英语，让学生根据教师的表情、动作、语音、语速的变化来推测揣摸教师的意思。学生学得意趣盎然，教师也教得轻松自如 为了充分调动学生的学习积极性，教师还可以通过“游戏诱趣”“歌曲导趣”“故事引趣”等一系列的活动来活跃英语课堂气氛。长此以往能很好地激发学生的好奇心和求知欲，有利于学生学习英语的兴趣迅速形成。这无疑给学生以后的学习与发展打下了良好的基础 二、要让小学生愉快的学英语，就要让学生在课堂中“动”起来 学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。如组织课前活动，我通常以听说训练为重点，利用课前几分钟，开展听说训练活动，让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。如my school的教学，我让学生看图听录音跟读。完了后简单地说说自己的学校，不光巩固课文内容，还能训练学生的口语能力。如何坚持这种长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方进而发展成精彩的表演，最终形成良好的口语能力 三、要让小学生愉快的学英语，可以利用情境教学来加强效果 要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。首先，教师要在英语课堂中坚持用英语组织教学活动，提前计划好情境模式，有针对性地向学生传授课堂用语和日常用语。建立如“一对一”、小组合作演课文、你比划我来说等等方式来创设情境，让学生学的快乐，学的有效。其次，在课堂教学中尽量利用小品，模拟活动，多媒体等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。当然，还可以通过课堂游戏活动来表现情景。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性 四、要让小学生愉快的学英语，老师就必须灵活运用教学方法 在课堂教学中，教师要善于引导学生动手、动脑来参与实践活动，以提高学生学英语的兴趣和运用语言思维的能力。那么教师就要选择适合学生的教学方法和手段，如在教学了颜色white，pink，black，orange和brown时，可以用展示法教学，教师展示彩色卡纸，让学生说也颜色的英语单词，还可以组合两三种颜色，加快练习的速度，这样不仅锻炼了学生的听说能力，也可以使他们的灵敏性和注意力得到加