数学五年级下人教版410最小公倍数教案.docVIP

最小公倍数 【教学内容】 教材第68-69页例1和例2 【教学目标】 1、理解最小公倍数的意义 2、初步掌握求两个数的最小公倍数的方法，会求两个数的最小公倍数。 3、培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力 【教学重难点】 重点：理解公倍数、最小公倍数的意义。会求两个数的公倍数及最小公倍数。 难点：掌握求两个数的最小公倍数的方法 【教学准备】 课件 【教学过程】 谈话导入 师：同学们，我们已经学习了因数和倍数。通过研究两个数的因数，掌握了公因数和最大公因数的知识。今天我们将要学习的知识与之前的倍数知识有着密切联系。（板书课题：最小公倍数） 新知探究 教学例1 课件出示例1的题目：4和6公有的倍数是哪几个？公有的最小倍数是多少？ （1）组织学生读题，认真理解题意，找出解题的方法和步骤。 （2）学生独立思考并在草稿纸上写一写，找一找，教师巡视指导。 （3）全班交流，反馈，汇报，教师小结思考过程并板书解题的方法和过程。 (先分别找出4和6的倍数 4的倍数有4,8,12,16,20,24,28,32,36,40... 6的倍数有6,12,18,24,30,36,42,48,54,60... (再找出4和6的公有的倍数有12,24,36... (最后从4和6公有的倍数中找出最小倍数是12 （4）引导学生用集合图表示两个数公有的倍数和公有的最小倍数。课件出示