安徽省六安市舒城中学2016届高二数学暑假作业 第33天 文.doc

第33天 算法、复数 课标导航：1.了解算法的含义、思想，理解程序框图的三种基本逻辑结构； 2.理解复数的基本概念，了解复数的代数形式及几何意义，能进行复数代数形式的四则运算. 一、选择题 1. 设f(n)＝()n＋()n(nZ)，则集合{f(n)}中元素的个数为(　　) A．1 B．2C．3 D．无数个 ，若（为虚数单位）为正实数，则 （ ） A．2 B．1 C．0 D． 3. 复数在复平面上对应的点位于 （ ） A．实轴上 B．虚轴上 C．第一象限 D．第二象限 4. 的共轭复数是 （ ） A．－ B． C． D． 5．复数，若的虚部是实部的2倍，则实数a的值为 ） A．6 B．－6 C．2 D．－2 6. 如图是求，，…，的乘积S的程序框图，图中空白框中应填入的内容为 ） A． B． C． D． 是关于的实系数方程的一个复数根，则 （ ） A． B. C. D. 8. 阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的结果为 ） A. B. C. D. 二、填空题 9. 如图所示，程序框图(算法流程图)的输出结果是________ 10. 如框图所示，已知集合A＝{x|框图中输出的x值}，集合B＝{y|框图中输出的y值}，全集U＝Z，Z为整数集．当x＝－1时，(UA)∩B＝_________ 11.已知是虚数单位，都是实数，且，则_________ 12.下面是关于复数的四个命题：其中的真命题为 的共轭复数为 的虚部为 三、解答题 13.已知复数z1满足(z1－2)(1＋i)＝1－i(i为虚数单位)，复数z2的虚部为2，且z1·z2是实数，求z2. (1) 当时，求的值； (2) 若复数 所对应的点在直线 上，求的值. 15. 为了让学生更多地了解“数学史”知识，某中学高二年级举办了一次“追寻先哲的足迹，倾听数学的声音”的数学史知识竞赛活动，共有800名学生参加了这次竞赛．为了解本次竞赛的成绩情况，从中抽取了部分学生的成绩(得分均为整数，满分为100分)进行统计．请你根据频率分布表，解答下列问题： (i)[ 分组(分数) 组中值(Gi) 频数(人数) 频率(Fi) 1 [60,70) 65 0.12 2[来] [70,80) 75 20 3 [80,90) 85 ③ 0.24 4 [90,100] 95 ④ ⑤ 合计 50 1 填充频率分布表中的空格(在解答中直接写出对应空格序号的答案)； 为鼓励更多的学生了解“数学史”知识，成绩不低于85分的同学能获奖，请估计在参加的800名学生中大概有多少名同学获奖？ 在上述统计数据的分析中有一项计算见如图所示的程序框图，求输出S的值． 国庆期间，某超市对顾客实行购物优惠活动，规定一次购物付款总额： 若不超过200元，则不予优惠； 若超过200元，但不超过500元，则按标价价格给予9折折惠； 如果超过500元，500元的部分按条优惠，超过500元的部分给予7折优惠，设计一个收款的算法，并画出程序框图． 设，是虚数单位，则“”是“复数为纯虚数”的 （ ） A.充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充分必要条件 D. 既不充分也不必要条件 第33天 1~8 CBBB ADDD ;9. 15; 10. {－3，－1,7,9}; 12. ; 13. z2＝4＋2i.;（2） 15.(1)①为6，为0.4，为12，为12，为0.24.(2)(×0.24＋0.24)×800＝288，即在参加的800名学生中大概有288名同学获奖． (3)由程序框图，知S＝G1F1＋G2F2＋G3F3＋G4F4 ＝65×0.12＋75×0.4＋85×0.24＋95×0.24＝81. 依题意，付款总额y与标价x之间的关系式为(单位为元) y＝. 算法分析： 第一步：输入x值； 第二步：判断，如果x≤200，则输出x，结束算法；否则执行第三步； 第三步：判断，如果x≤500成立，则计算y＝0.9×x，并输出y，结束算法；否则执行第四步； 第四步：计算：y＝0.9×500＋0.7×(x－50