一个老师的教学反思 .docVIP

　　一个老师的教学反思 [一个老师的教学反思]经常会遇到有人问我：“你是做什么的？”“教师，一个老师的教学反思。”“教师好啊，工作稳定，还有假期。唉~你是小学，初中老师？”“小学。”“小学好，没压力，孩子还听话！”今天在这里，我想很认真的回答这样认为的朋友们，小学老师真的不是那么好当的，小学语文老师更难，真的很难！ 昨天省实验小学的刘俊霞老师来我校指导语文教学，并上了一节是示范课，教学反思《一个老师的教学反思》(..)。听之后既有醍醐灌顶的感觉，又有被打耳光的感觉。 刘老师上课用的是我们天天面对的孩子，孩子们在她的引导下，个个好像一下子聪明、机灵的许多。课堂气氛自然也是越来越融洽，孩子们上课的状态、回答问题的语言比我们自己的老师上课不知道要好多少。这充分证明，我们的孩子不比城市里的孩子差，差的只是老师！ 感觉刘老师上的课，每个词、每句话过渡、衔接都是那么自然那么巧妙，关键是能捉住孩子们的心，当然也抓住了我们每一位听课老师的心。像这样的老师，即使只上过一次她的课，孩子们也一定会记忆深刻的。 反观我们自己的课堂，像是带孩子们玩了一阵子，但是玩的并不痛快，主要是没学到多少知识。听过刘老师的指导和讲述，我深刻的发现：我的课根本不像在上语文课，因为没有“语文味”。没有识字、写字，没有朗朗的读书声……课堂设计根本没有基于课程标准，没有基于文本，没有基于学生，当然空洞无物，刺激不到孩子们的感官。我是怎么备课的呢？备课时，我在想课堂应该是什么样的形式？有什么环节？怎么把各个环节“自然”的衔接起来？我得说些什么？孩子们应该做些什么？这些问题每次把我搞得焦头烂额。其结果既没有让课堂活跃起来，也没能让孩子学到知识。我是赤裸裸的误人子弟啊！ 根据刘老师的建议，接下来我想我首先要做的是，去研读《语文课程标准》。不明确语文课的目的和目标，再怎么努力，结果都是徒劳，总有一天，会灰飞烟灭。 一个老师的教学反思2　　第2篇 学校教学质量目标责任书 　　〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方针，认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排，一切从学校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观念;4、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，对学生具有服务意识，让每一个学生都得到发展;5、团结合作，团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务;6、认真学习理论文化知识，不断提高自己的思想素质和业务素质，努力为本地区的精神文明建设服务;7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度，做到依法办事，为维护学校内部团结作出自己的贡献。8、求同存异，积极为学校的建设发展献计献策，对学校工作认真负责，不做有损学校声誉的事。9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、教育教学教研目标1、做好教育教学的计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效;2、按时按要求完成各种计划、总结、心得体会及各部门安排的资料、表册的上交整理工作;3、按时按要求……一个老师的教学反思3　　第3篇 小学数学有效教学心得 　　〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。１．给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边……一个老师的教学反思4　　第4篇