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教学实践与研究 总第302 期 中国电化教育 2012．3 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2012 03 0090 05 运用思维导图 优化小学作文教学的实践* 1 2 1 邓敏杰 ，李占伟 ，张豪锋 河南师范大学 教育技术系 河南 新乡 驻马店市确山县实验小学 河南 驻马店 （1. ， 453007 ； 2. ， 463200 ） 摘要：本研究将思维导图运用到小学作文教学中，探索基于思维导图的作文教学流程，构建基于思维导图的作文 技巧训练体系，并在开展了一学期基于该流程和训练体系的作文教学实践的基础上，对实验班和对照班中的作文教 学效果进行对比与分析。实践表明思维导图能够有效激发小学生的习作兴趣，促进小学生写作能力的提高，进而能够 达到优化小学作文教学的目的。 关键词：思维导图；作文；作文教学 中图分类号：G434 文献标识码：B 的语言表达能力提出了更高的要求 因此 语文教 一、引言 。 ， 学 尤其是习作教学 必须适应现代化发展这一新需 ， ， 作文教学是语文教学中的难点和重点 它对于 要 真正使习作教学能 面向现代化 面向世界 面向 ， ， “ ， ， 提高学生思想道德素质和科学文化素质起着重要作 未来 新课程标准指出 要充分利用现实生活中的 ”。 ，“ 用 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体 语文教育资源 优化语文学习环境 利用广播 电 。 ， ”“ 、 现 是语文教学的重要任务 现今大多数小学生的作 视 网络等技术 扩展语文学习的渠道 这就把习作 ， 。 、 ， ”。 文水平不能令人满意 或内容空洞无物 缺乏真情实 教学与现代教育技术进行了有机地结合 本研究通 ， ， 。 感 或层次混乱不清 行文游离中心 语言不够顺畅 过基于思维导图的作文教学流程和训练体系研究 ， ， ， ， 等 造成上述问题的原因是多方面的 但其中重要一 探索在小学语文教学中培养小学生写作兴趣和提高 。 ， 点是写作的思路没有