一年级上册语文教学设计5 爷爷和小树 .docVIP

　　一年级上册语文教学设计5 爷爷和小树 [一年级上册语文教学设计5 爷爷和小树]课文 5 爷爷和小树 　　学习目标 　　⒈认识10个字，会写4个字，一年级上册语文教学设计5 爷爷和小树。能认识笔画“竖弯”和“刂、冫、人、灬”4个偏旁。 　　⒉正确、流利地朗读课文。 　　⒊懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 　　教学重点 　　识字、写字、理解重点词语和练习朗读。 　　教学难点 　　感受老爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系。 　　课前准备 　　课件；生字卡片。 　　课时安排 2课时 　　第一课时 　　一、谈话导课，揭题激趣 　　⒈每年的3月12日是什么日子？（植树节）你知道树木能帮助人们做写什么吗？ 　　⒉揭题：今天我们就学习一篇与小树有关的课文。 　　板书课题：5 爷爷和小树，学生跟师书空；齐读课题。认识生字“爷”，读准翘舌音“树”。 　　⒊想想课文中写谁和什么之间的事？（讲述爷爷和小树之间的事） 　　⒋课题写了“爷爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，他们之间发生了什么故事呢？我们读读课文就知道了。 　　二、初读感知，学习生字 　　⒈自读课文，借助拼音读准字音，读通句子，难读的句子多遍。 　　⒉认识自然段。 　　⑴课件出示课文，师讲解：每个自然段的开头都会空两个格，本课有三个地方空了两个格，也就是说这篇课文有三个自然段。 　　⑵师领学生在每个自然段的开头标上序号：如，在“我家门口”前标上“1”，“冬天到了”前面标上“2”，“夏天到了”前面标上“3”。这样，课文有几个自然段就一目了然了。 　　⑶指名分自然段朗读课文，检验自然段是否标正确了，同时正音。 　　⒊识记生字。 　　⑴再读课文：把要求认读的生字圈出来，再拼读两遍。 　　⑵复习学过的偏旁：三点水（氵）、提手旁（扌）、火字旁（火）、日字旁（日）、足字旁（）口字旁（口）、言字旁（讠）、单立人（亻）、走之（辶）、竖心旁（忄）、方框（囗）、禾字旁（禾）、雨字头（雨）、月字旁（月）、木字旁（木）、草字头（艹）、绞丝旁（纟）、广字旁（广）、穴宝盖（穴） 　　 ①出示认读的生字，指名读一读。 　　②这些生字中哪些有我们学过的偏旁，请你找一找。（木字旁、绞丝旁、穴宝盖、日字旁） 　　③认读生字：棵、给、穿、暖 　　④说说怎样记住这几个字？ 　　⑶学习新偏旁：立刀（刂）、两点水（冫）、人字头（人）、四点（灬） 　　找出带这四个新偏旁的生字认读，并说说识记方法。 　　⑷其它两个字，你认识吗？怎样记住？ 　　如：爸—爷 　　⑸带拼音指名读10个认读生字 　　强调：生字中“穿”（翘舌音）、“冷”（后鼻音）、“伞”（平舌音）需读正确。“暖和”的“和”读“huo”，不要读成“heacute;”。 　　⑹去掉拼音认读。 　　⒋巩固生字。 　　⑴小组讨论：还有什么方法记住这些生字？ 　　⑵交流： 　　本课生字有的用熟字换部件、换偏旁可以记住字形，如，爸—爷、课—棵，教案《一年级上册语文教学设计5 爷爷和小树》(article/1426155136998.html，转载请保留此链接!7、为年级前20名建立优秀生导师制，每人安排一名导师对他的薄弱科目每周一次单独指导8、备课组工作要求加强集体备课提高课堂效率，加强备课组内和各学科间协作，恰当安排好作业、大小测验，注重落实9、要求班主任假期对重点学生通过家访、电话等方式做好思想工作考高三动员大会组长发言稿高三年级组长发言稿讲话致辞各位尊敬的家长、老师，亲爱的同学们：大家下午好!金秋九月，秋雨绵绵，难得今天的好天气，我们全体师生和家长齐聚一堂，共同启动我们幸福的高三生活。今天距2014届高考还有263天。2014年的高考已经结束，我们学校的高考……一年级上册语文教学设计5 爷爷和小树4　　第4篇 六年级履职工作总结 　　〖预览〗六年级履职工作总结2017-2011第二学期个人教学工作总结 本学期，我继续担任六年级学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、取得的主要成绩六年级应考15人，