上海某高校成人高等医学教育毕业生综合能力调查研究.pdf

2017年3月 西北成人教育学院学报 March．2017 第 2 期 JoumaloftheCollegeofNorthwestAdultEducation NO．2 上海某高校成人高等医学教育 毕业生综合能力调查研究 沈 莹 浦川海 黄毅激 杨 英 陈 明 陆建华 (上海交通大学 继续教育学院，上海 200025) [摘 要】采用随机抽样方法，对我校1500名毕业生进行问卷调查。结果表吸。为生基础理论知识、专业理论知识和对本职 工作负责性的认识提升最明显，不同专业毕业生在外语应用、解决处理问题能力存在显著性差异 ；不同工作单位毕业生在 文字、语言表达能力、外语应用、科研能力和思想政治、遵纪守法存在统计学差异。成人高等医学教育应根据成人医学教育 特点，教学改革创新，在强化医学基础知识和专业理论知识学习的基础上根据不同需求学生，因地制宜开展教学，加强应 用能力培养，以提高成人教育学生整体水平。 [关键词】成人高等医学教育；毕业生；综合能力 [中图分类号】G724 [文献标识码]A [文章编号]1008．8539．(2017)02．0019．05 国家中长期教育改革与发展规划纲要中特别指 采用调查法收集资料，调查内容涉及毕业生基 出，把育人为本作为教育工作的根本要求。重视和加 本情况(性别、年龄、专业、工作年限、职称、工作单位 强医学生职业能力培养 ，增强医学生未来职业选择 等级等)；毕业生综合能力 自我评定，涉及 基“础理论 能力和发展能力，提高就业竞争力，是社会赋予医学 知识”、“专业理论知识”、“专业动手能力”、“文字、语 类高职院校的基础教育功能，也是医学类高职院校 言表达能力”、计“算机应用能力”、“外语应用能力”、 自身健康发展的内在需要。 “自学能力”、“解决处理问题能力”、“科研能力”、“论 成人教育培养的是实用型和应用型人才，注重 文撰写能力”、政“治思想、遵纪守法”、“对本职工作 学生 自主学习能力和实践动手能力、创造能力和创 和责任心的认识”、“人际交往、团结协作能力”等方 新思维等综合能力的培养。而国内关于成人高校毕 面。 一 业生综合能力的评价，尤其是医学类毕业生综合能 (三)统计学方法 力 自我评价的研究还未涉及，本课题立足于我校成 研究采用Epidata3．1进行数据录入 ，运用SPSS 人高等医学教育应届毕业生，研究通过三至五年成 20．0统计软件进行统计学分析 ，对计数资料计算频 人学历教育学习毕业生综合能力提升情况，在了解 次和百分比，运用X2检验进行差异性分析。 综合能力 自我评定的基础上，为今后更好合理开展 二一、、结；日不果与一J分析I 成人高等医学教育提供数据基础。 (一)调查对象的基本情况 一 、 资料与方法 本次调研共发放1500份问卷，有效回收1341份 (一)抽样方法 问卷，有效回收率为89．4％，其中临床医学126人，护 为确保研发的有效性，本研究按专业随机抽取 理学751人，其他专业464人；男性287人(21．4％)，平 1500名上海交通大学医学院成人教育学院应届毕业 均年龄为29．21±4．86岁，女性1054人(78