发挥教具作用促进幼儿成长.pdf

课程整合· 10.3969/j.issn.1671-489X.2017.03.091 发挥教具作用 促进幼儿成长 ◆张玉红 摘 要 教具形象具体，非常适合幼儿的身心发展特点，是幼 幼儿的年龄小，因此在 进行这项活动训练时，教师可适当 儿教学活动中的常用辅助手段。如何充分发挥教具的功能，让 给他们以启发和引导，让他们能借助图画，用完整和连贯 幼儿在操作中感受和体验学习的乐趣，促进幼儿能力的发展， 的语言把图画中的事件讲述清楚。如在大班看图讲述《小 是广大幼教教师需要认真思考和研究的一个重要问题。 猫生病了》时，可给学生一系列引导：故事的名字叫什么？ 关键词 教具；幼儿园；教学挂图 小猫生病以后怎样？有哪些小动物来探望它？他们分别做 中图分类号：G614 文献标识码：B 了什么？小猫感觉怎样？小动物朋友的感觉怎样？经过这 文章编号：1671-489X(2017)03-0091-02 样的提示，幼儿基本上能根据图画把故事讲清楚，等通过 讲述理解后，再引导他们讨论故事说明的问题，就比较容 1 前言 易理解“关心人和被人关心是快乐的”这一中心思想了。 在幼儿教育中，教具既是一种教学用具，也是一种最 对于一些古诗的学习，由于时空跨越很大，诗句比较 基本的幼儿学习工具。教具在教学活动中的灵活应用，不 基本的幼儿学习工具。教具在教学活动中的灵活应用，不 含蓄，幼儿往往难以理解，此时可利用简笔画教学。如古 但能吸引幼儿的兴趣，提高幼儿动手、动脑的积极性，而 但能吸引幼儿的兴趣，提高幼儿动手、动脑的积极性，而 诗《小池》中有这样一句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立 且能培养幼儿在操作活动中积极思维的习惯。因此，作为 且能培养幼儿在操作活动中积极思维的习惯。因此，作为 上头。由于幼儿平时见到的荷叶大多是圆圆的、大大的， 幼儿教师，要根据幼儿园的实际情况，充分利用幼儿园中 幼儿教师，要根据幼儿园的实际情况，充分利用幼儿园中 而尖尖角是指还没有完全展开的嫩荷叶的尖端，因此，他 的现有教具和自制教具，最大限度地发挥各种教具的作用， 的现有教具和自制教具，最大限度地发挥各种教具的作用， 们对于这个概念的理解比较模糊。在这种情况下，教师可 让幼儿在活动中较好地感知和理解所学知识，最终实现能 让幼儿在活动中较好地感知和理解所学知识，最终实现能 用简笔画的方式勾勒出“尖尖角”的形象特征，帮助幼儿 力的发展。 力的发展。 理解。 2 几种常用教具的应用方法2 几种常用教具的应用方法 利用小棒学习数学 《幼儿园教育指导纲要》在数学 利用图画学习语言 利用图画学习语言 可以是教学挂图，也可以是教师 教育的目标中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量 绘制或幼儿自己画的图画，以此作为幼儿语言活动中最常 绘制或幼儿自己画的图画，以此作为幼儿语言活动中最常 关系，并体验到数学的重要和有趣。在生活和游戏的真实 用的一种教具。图画不仅直观形象、操作简单、容易理解， 用的一种教具。图画不仅直观形象、操作简单、容易理解， 情境和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学 而且为幼儿提供了鲜明的教学信息，其在教学中的灵活应 而且为幼儿提供了鲜明的教学信息，其在教学中的灵活应 意识，体验到数学的重要性和意义。”由于幼儿的思维一 用，有利于活跃幼儿的思维，发展幼儿的语言表达能力。 用，有利于活跃幼儿的思维，发展幼儿的语言表达能力。 般以形象思维为主，因而决定了操作法是他们学习数学的 教学挂图是教育部门根据教材内容和要求而绘制的一 教学挂图是教育部门根据教材内容和要求而绘制的一