返璞归真：从具体到抽象—对一则教学片断的解构.pdfVIP

维普资讯 喝四囵目oo妖 臭 律劐抽蒙 一 对一则教学片断的解构 浙江省绍兴市第一中学 杨佩琼 浙江省绍兴市元培中学 王二杰 高中数学课程应该返璞归真，努力揭示数学概 必要条件 ，学生对这点的理解比较困难．因此，根据情 念、法则、结论的发展过程和本质．然而数学的概念 、 况创设简单明了的数学实验，降低学生学习中抽象 模型、结论 以至证 明过程都是脱离物质形式的 ．因 性的难度．让学生直观感受到函数零点存在性定理各 此 ，在学懂数学的过程 中，除了经常用到逻辑思维 以 条件的作用，从实验的解决中领悟定理本质． 外 ，重要的还有从具体现象到数学的一般抽象 以及 2 本质解析 将一般结论应用到具体情况的思维过程．本文以一则 一 个好的数学情境 ，应该是有鲜明的 目标指 向， 典型案例 的教学片断—— “零 点存在性定理”具体 阐述．