浅析95后大学生入学教育的实践与创新———以山东农业大学资环学院为例.pdf

2017 年2 月 教育 学论坛 Feb. 2017 第6 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.6 析“95后”大学生入学教育的实践与创新 ———以山东农业大学资环学院为例 ，刘 王 康 王亚南 敏， 斐， 跃，李继发 （山东农业大学，山东 泰安 271018） ： 、个性多样化的特点。 “ ，结合山 农业大 摘要 “95”后大学生具有思维活跃 本文从 95”后大学生特征出 学资源与 境学院新生入学教育的实践案例，深入剖析当下“95后”大学生入学教育工作所存在的问题，从而 “ 。 提出针对 95后”大学生入学教育的创新与实践模式 ： ；“ ；创新 关键词 入学教育 95后”大学生 ： ： ： 中图分类号 G40 文献标志码 A 文章编号 1674-9324（2017 ）06-0051-02 入学教育是学生迈入大学生活的第一课，是高校 宅客等新词汇不断涌现，充分展现了当代大学生沉迷 大学生思想政治教育的基础工作和关键环节，做好新 于“线上”网络虚拟世界的状态，同时学生群体“线上” 生入学教育对学生的成长成才具有重要意义。在“互 的活跃使其忽略了现实生活中面对面的交流与沟通的 联网+”、深化改革的社会大背景下，“95后”大学生具 重要性，“线下”的腼腆与不善言辞、交际能力差，也逐 有思维活跃、个性多样化的特点，只有掌握其时代特 渐使得他们的思维孤僻化，最终导致了“95后”大学生 性，才能更好的解决“95后”从“中学”到“大学”转变过 呈现出“情感都在网络上，语言表达微片化”的现象。 程中所面临的新的情境与挑战。 4.理想信念缺失，其主流思潮积极向上。理想信念 一、“95后”大学生特征 是世界观、人生观和价值观的集中体现，理想信念教育 。“ 1.思维活跃，创新能力强 95后”是伴随着网络长 是大学生思想政治教育的重要内容。据大学生思想政 大的群体，接触到新事物的途径更加方便与快捷，获取 治状况调查数据显示，目前“95后”大学生理想信念状况 资讯娱乐信息来源不断丰富，语言、情感表达“碎片化” 的主流呈现出积极、健康、向上的态势，但是受新鲜事物 。“ ， 自身便具有其时代特性 95后”大学生善于发现问题 的不断出现、外来媒体的冲击、高校理想信念教育长效 注重思维的多面性，随着国家对“大众创业、万众创新” 机制的缺失、教育碎片化特点等原因的影响，最终导致 双创氛围的营造，社会对创新驱 发展的强烈需求，政 了大学生思想政治教育理想信念的缺失的现象，少数 府对大学生创新精神的支持与鼓励，进一步的激发了 大学生任然存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取 “95后”大学生的创新意识，使其富有想象力与创造力。 向扭曲、诚信意识淡薄、社会责 感缺乏、艰苦奋 精 2.追求个性，价值观多元化。“95后”大学生多为独 神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠 等问题。 生子女，家庭生活条件比较优越，成长过程中由于受到