浅析活动教学在初中思想品德教学中的作用.pdf

2017年 4月 LEARNN。G学W周EEK刊LY…教、学J研…究 AprV．2O0I17 第 10期 ． ． 1O 浅析活动教学在初中思想品德教学中的作用 邢月宾 (河北省青龙满族 自治县大巫岚初级中学，河北青龙066512) 摘 要 ：活动教学法是一种基本教学方法，它在各学科教学中都发挥着重要作用。初中思想品德是继小学思 想品德后，可以进一步帮助学生培养良好习惯、树立正确三观的学科。初中思想品德课堂质量的提高离不开活动 教学的作用，它可以活跃初中思想品德课堂氛围，提高教学效率，促进学生发展。 关键词 ：初中思想品德；活动教学；实现策略 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673—9132(2017)10—0080—02 DOI：10．16657／j．cnki．issn1673—9132．2017．10．046 活动教学法是初中思想品德 (以下简称 “初中思品”)教学 体验、推理等综合能力，学生的创新精神和实践能力也能得到 的一项有效教学手段，它追求的是与各种教学手法相互补充、 培养。 有机融合，共同推动教学进步。教学过程中，教师要 以学生为 第二 ，从学生的生活经验出发，让学生 自己去观察社会， 本，尊重学生个性，关注学生的学习质量 ，真正落实学生的主 感悟世界。初中思品课程是一门德育课程，它贴近学生生活， 体地位。活动教学中，教师要关注学生生活，引导学生对生活 有助于学生提高生活能力。为了提高学生的生活能力，就必须 进行思考，提高学生的道德素养。 从生活出发，活动教学以学生的生活经验为中心，注重培养学 一 、初中思品课程活动教学内涵分析 生的参与性 ，倡导学生主动发现问题 、解决问题，在解决问题 (一)活动教学内涵简析 的过程中，帮助学生形成正确的道德观。 品德指品质和道德，是对社会个体的社会道德和行为标 第三，活动教学尊重学生的个性 ，教师要因材施教，引导 准的概括。品德是一种心理现象，具有很强的主观性和个性， 学生在 自己的频率上学习知识，提升价值观。通过活动教学 它是社会道德内化的结果。 法 ，教师依照每个学生的个性特征 ，引导学生提高分析 、解决 初中思品活动教学可以概括为教师引导学生，以现有生 问题的能力，促进知识转化成内在道德素质，树立正确的人生 活经验为基础，参照教学内容和课程进度 ，设立各种学生活 观 、价值观和世界观。 动 ，让学生在活动中探究世界 ，实现 自我成长，并在活动中感 第四，活动教学帮助学生构建 自我学习体系，为学生的终 悟社会道德要求，逐步从活动中汲取养分，实现 自我道德价值 身学习奠定坚实的基础。活动教学在帮助学生学习知识、了解 的完善的教学形式。 社会的同时，也在学生内心深处打下了烙印，即遵守公民道德 (二)活动教学特点 规范，这是学生步人社会后一切行为的道德准则，能增强学生 第一，活动教学具有双重含义 ：于教师而言是一种教学手 报效祖国的使命感。 法 ，于学生而言是一种学习方式 ，它是有利于实现教学相长的 二、活动教学能提高初中思品课堂教学的有效性 一 种教学手段。教师通过创设与课程相关的活动，帮助学生 初 中思品课程对每一个学生的终身发展都有深远影响， 了解社会 ，让学生在活动中感悟生活，提高自我价值 ，同时可 它可以培养学生的学习、实践和创新能力，对于学生的全面发 以活跃