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普通话培训材料 普通话与方言——关于普通话测试 【教学目标】：使学生了解普通话测试的方针政策，掌握普通话测试的内容和达标标准。 【教学内容】：1、普通话测试的内容和范围 ????????????? 2、普通话测试的方法 ????????????? 3、测试过程解析 【知识点】：普通话的达标标准以及普通话测试试卷的制卷标准和内容等。 【重点】：普通话的达标标准。 【难点】：样卷解析。 ? （一）测试内容和范围 普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。 普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》、《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》、《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》、《普通话水平测试用朗读作品》、《普通话水平测试用话题》。（以上用表详见《普通话测试实施纲要》） （二）普通话的等级标准 国家语言文字工作委员会文件规定，普通话水平总体上划分为三个级别，即一级、二级和三级水平。一级普通话为高级水平，二级为中级水平，三级为初级水平。在每一级别中又划分为甲、乙两个档次，这就形成了普通话水平的三级六等标准。下面是教育部2001年颁布的《普通话水平测试大纲》，对普通话口语的等级标准所作的规定： 1、一级标准 甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。 乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。 2、二级标准 甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu——hu、z——zh——j、送气不送气、i——ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。 3、三级标准 甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。 乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方音语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。 （三）应试人员及达标要求 现阶段下列各类人员应接受普通话测试： 1、中小学教师； 2、师范院校教师； 3、师范院校毕业生； 4、广播、影视、戏剧、以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生； 5、各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人和记者； 6、从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员； 7、国家公务员； 8、其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿申请接受普通话水平测试的人员。 相关人员的普通话水平达标要求是： 1．教师和师范院校毕业生应达到二级或一级水平，语文课教师应略高于其他学科教师的水平。 2、专门从事普通话语音教学的教师和从事播音、电影、电视剧、话剧表演，配音的专门人员，以及与此相关专业的毕业生应达到一级甲等或一级乙等水平。 3、国家公务员应达到三级甲等或三级甲等以上水平。 （四）普通话水平测试试卷的构成和评分标准 根据《普通话水平测试大纲》的要求，试卷包括5个组成部分，满分为100分。 1、读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。 （1）目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 （2）要求：100个音节中，70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。音节的排列要避免同一测试要素连续出现。 （3）评分：语音错误，每个音节扣0.1分。语音缺陷，每个音节扣0.05分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。 2、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。 （1）目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 （2）要求：词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。词语的排列要避免同一测试要素连续出现。 （3）评分：语音错误，每个音节扣0.2分。语音缺陷，每个音节扣0.1分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟