中小学优质“微课”资源开发的区域实践与启示精要.pdf

《±堕塾宣堡垒垡》奎堑童!型堕竺!：!垫：坚 垦壁堕塑医_ 中小学优质“微课”资源开发的区域实践与启示 胡铁生t，詹春青z (1．广东省佛山市教育局，广东佛山528000； 2．广东省教育研究院，广东广州510035) 摘要：区域层面的资源建设，是教育信息资源工作的新热点。同时，网络技术与数字视频技术的 成熟使微课资源的建设焕发出新的生命活力，从而引领区域教育信息化的新发展。文章介绍了微课 的概念，以佛山市为典型案例，阐述了区域微课建设与应用的现状，并深入剖析了在建设与应用过程 中存在的问题，据此提出了微课对区域教育信息化发展的启示，以期为区域基础教育信息化的数字 化资源建设提供借鉴和参考。 关键词：微课；区域教育信息化；数字资源建设 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673—8454(2012)22—0065—05 教育信息资源是教育信息化 展．时代赋予了其新的含义与特 构化，易于扩充。微课具有较大的 系统的重要组成部分．教育信息资 点。本文中微课是指按照新课程标 开放性与扩充性．所提供的视频有 源的建设与应用效果直接影响到 准及教学实践要求．以教学视频为 利于教师的课堂教学．为其提供更 中小学教育信息化进程的发展。【1】 主要载体．反映教师在课堂教学过 多的获取教学资源的机会．其动态 近年来．佛山市教育行政部门不断 程中针对某个知识点或教学环节 生成性表明微课具有一定的生命 推进基础教育资源的建设．取得了 而开展教与学活动的各种教学资 力．可不断为教学补充给养。 较好的成效。创新之一是于2010源有机组合(胡铁生。2011)。【2】 年举办了首届中小学教师微课作 微课作为一种由常用教学资 二、中小学微课资源建设的区 品大赛．深受中小学一线教师的欢 源类型组合和“生长”而成的新型 域实践 迎．其参赛热情高涨，社会反馈良 资源类型．它的出现得益于 1．创新活动形式，优化管理过 好。微课于2011年5月在佛山市Web2．0多媒体技术的发展以及在程—微课征集的突破口 第三届教育博览会推出之际．敏锐 教育教学过程中的教师的真实需 自从2006年开始．佛山市组 的《佛山日报》、《广州日报》等杂志 求，它的主要特点是：[21第一，主题 织和实施了每2年一次的优秀课 和媒体．甚至中央电视台的教育频 突出．指向明确。微课基本是针对 例的征集与评审活动．该活动主要 道都关注到微课。鉴于此．微课是 某个知识点的教学或是某个教学 针对完整的课例进行评审．因其时 什么?它的建设与应用的现状如 环节。第二，资源多样，情境真实。 间长、颗粒度大、交互性不强，尤其 何?存在哪些问题?对区域教育信 微课组成的核心要素为课堂教学 是基于网络进行点播．因网速不稳 息化的发展又有何启示?本文将一 视频、教学设计以及多媒体课件， 定等因素影响观看．没有取得理想 一解答这些问题．以期为区域的基 此外还囊括了教学反思、专家点评 的效果。最重要的是，教师的课堂 础教育信息化的数字化资源建设 以及练习与测试等．为学习者创设 教学并非每时每刻都是精彩的、完 提供借鉴和参考。 了一个真实的学习情境。第三．“短 美的。我们认为．一节课的精华总 小精悍”．使用方便。其资源总体容 是围绕某个知识点或某个教学环 一、“微课”的概念与特点 量较小，一般不超过100M：时长较节展开。精彩的、高潮的环节都是 微课．其雏形是视频课例片 短。一般为5～8分钟，便于教师与 短暂的．瞬间的．即一节课不可能 段．随着网络与多媒体技术的发 学生在线及下载学习。第四，半结 每个环节都很精彩．如此学生视觉 Thechin∽J∞maIafIcTin