培养学习习惯李光明.docVIP

在养成教育中应该 如何培养学生良好的学习习惯 李光明 儿童在入学后，来到新班级，他们有了一个更广阔的天地，学习成了他们的主要活动。培养良好的学习习惯，它不仅对学习的本身，而且对学生行为习惯有着重要的影响。我针对刚入学儿童的特点，做了一些有益的探索，收到了一定的成效。 1 根据小学生的年龄特征，我把一些学习习惯编成了儿歌，使学生在轻松愉快的氛围里掌握良好的学习习惯。如：“上课铃声响，快步进课堂。悄悄趴桌上，等着老师把课上。”上课时则要做到“头正、身直、肩平、足安。”互动儿歌更是受到学生的喜爱，如让学生安静时，老师说：“一、二、三”，学生说：“快坐好”。还可以老师说前半句，学生说后半句，如：“小小耳朵——认真听，小小眼睛——认真看，小小头脑——仔细想，小小双手——仔细做。”小学生自制力较差，但只要念起这些儿歌，他们总能自觉要求自己。 2、结合学科特点培养学习习惯。 就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格按照看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。通过长期反复的练习，学生不仅掌握了良好的书写习惯，做作业时也更认真、更细心。不少家长反应孩子在家也能静下心来做事了，我想正是良好的书写习惯改变了孩子、帮助了孩子。 3、反复抓，抓反复，巩固学习习惯。 学习习惯的养成不是一朝一夕就能养成的。心理学研究表明：小学生形成一定的技能，需要不断的练习、巩固。因此，这一阶段笔者常常采用竞争、展示、表扬等手段，使学生的学习习惯得到及时巩固。如：在教室里布置一棵“学习习惯树”，把一个星期内学习习惯表现较好的学生的名字贴在树干上；发挥小组的力量，通过合作、互相提醒监督争红旗；每周评比学习星。用多种形式来提高学生的积极性，以达到巩固目的。 只要老师遵循儿童身心发展规律，正确引导学生，从小行为入手，学生一定能养成良好的学习习惯。