《孤独之旅》·课件.pptVIP

* 孤独之旅 曹文轩 教学目标： 1． 品味本文的语言； 2． 理解环境描写和细节描写对表现人物形象的作用； 3． 体会成长中的感受。 1、小说的主人公是谁？ 2、失学后，主人公随父亲去干什么？ 3、主人公的性格发生了怎样的变化？ 检查预习 读一读，体会感情 以四人为一小组，重点朗读以下句子，每人一句，比一比哪个同学读得好。 注意：体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。 (1) “我不去放鸭了，我要上岸回家……” (2) “我要回家……” (3)“还是分头去找吧。” (4)“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” 析一析，品味鉴赏 细节描写 作者是怎样来表现杜小康成长的过程的？找出有关的语句来加以分析。 阅读以上的细节描写，思考：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的？ 提示： 刚出发时： 初到芦荡时： 安顿之后： 时间久了： 暴风雨过后： 茫然，恐惧 害怕，胆怯 感觉到孤独 不再忽然地恐慌 长大，坚强 思考： 除了直接描写，作者还通过什么手段来表现杜小康的“心路历程”？ 勾画出课文中环境描写句段。 a． 自然景色的描写； b． 鸭群活动情景的描写。 鸭群 芦荡 暴风雨 其他景物