浙江海洋学院硕士分析生培养工作细则.doc

浙江海洋学院硕士研究生培养工作细则根据《中华人民共和国学位条例》和以及国家关于研究生培养工作的有关精神，制定本细则一、培养目标 培养适应现代科学技术发展和社会需要的德、智、体全面发展的专门人才。 、热爱祖国，遵纪守法， 3、掌握本学科基础理论系统的专门知识研究方法，熟悉本学科领域进展，能熟练运用计算机等现代信息技术手段，掌握一门外国语。具从事科学研究或工作的能。 、。 二、研究方向的设置要密切关注经济、科技、社会发展中具有重大或深远意义的领域，努力把握本学科专业的发展趋势，使研究生的培养立足于较高的起点和学科发展的前沿。所设研究方向应确属本专业范畴。相对稳定，数量不宜过多三、培养方式 实行导师负责制或以导师为主的指导小组制。导师（组）负责指导研究生制订和调整个人培养计划，指导业务学习、科学研究和学位论文等。 硕士研究生的培养采取科学研究与课程学习相结合的方式。 在硕士研究生培养上充分利用和发挥各方面优势，采取与相关科研单位、高校联合培养以及国际间合作交流的方式，实现优势互补、资源共享。 四、学制、学习年限和毕业 硕士研究生在学期间应完成培养方案规定的各类课程的最低学分和实践、、学术活动等三大必修环节，并通过学位论文开题报告、中期考核、学位论文答辩等培养环节后方可毕业；符合毕业条件并取得授予硕士学位所要求的科研成果等条件者可申请学位，经校学位评定委员会批准，获硕士学位。 硕士研究生提前完成培养计划中规定的全部课程、毕业论文及其它教学环节，成绩优良，由本人申请，导师、学院及研究生同意，报学校批准，可提前进行论文答辩及学位申请。 五、课程硕士生课程分学位公共课、、学位课、选修课、补修课五类。课程管理采用学分制形式，每门课程原则上不超过3学分，每学分对应16学时语言类课程和实验课、讨论课及其他形式的课程可适当调整学时学分换算办法。 课程应加强实验及社会调查环节，注重传授学习和研究方法，提高研究生分析问题、解决问题的能力，培养研究生学习、实践和创新能力；充分发挥研究生的主动性和自觉性，更多地采用启发式、讨论式、案例式等参与为主的教学方法，建立以研究生为主体的教学方式。 1、学位公共课（学分） 第一外国语（4学分） 政治（3学分）：自然辩证法（理工农类专业）、马克思主义经典著作选读（人文社科类专业）科学社会主义理论与实践4、选修课（） 选修课是供研究生进一步拓宽专业基础理论、扩大知识面及相应能力培养而设置的课程。 5、补修课 跨专业考取或以同等学力资格考取的硕士研究生，一般应在导师指导下补修23门本学科的本科专业主干课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程各专业培养方案对各类课程学分有更高要求的，按培养方案执行。 1、研究生课程考核分为考试和考查两种。方式可采用笔试（开卷或闭卷）、口试，相结合。学位课程考核原则上采用考试方式。选修课程及其他环节，考核形式不限。 百分制计分，获得相应学分课程考试成绩一般采取百分制计分，考查成绩可按优、良、中、及格不及格五级制记分五级分制和百分制的对应关系为：85≤优≤100，75≤良＜85，65≤中＜75，60≤及格＜65，不及格＜60，在需要从五级分制转换为百分制时按照优计为90分、良计为80分、中计为70分、及格计为60分、不及格计为0分考核成绩为分及以上或及格及以上者可获得相应学分。 23、研究生课程考核不合格，必须参加补考，补考仍不合格的，给予一次重修机会。、必修环节 硕士研究生除修满课程学分之外，还获得必修环节学分。硕士研究生必修环节包括、三大环节，各计1学分，共3学分。 、学术活动（1学分） 学术活动包括作学术报告、参加国内外专业学术会议、专家学术讲座、学术研讨活动等。硕士生在学期间应至少参加学术活动次，至少在（或）组织的研究生学术论文报告会上或国内外专业学术会议上作1次学术报告。、（学分） 加强实践环节训练，是提高硕士研究生适应能力的重要手段。硕士生实践形式包括教学实践、科研实践和社会实践等，总工作量为100学时或15个工作日实践成绩由各部分成绩综合评定，按优、良、中、及格及不及格五级制记分。 八、其必经环节 1、制订个人培养计划 硕士研究生入学个月之内，导师（组）应按照培养方案的要求，根据因材施教的原则，指导硕士生制订个人培养计划，对所学课程、必修环节的形式、内容要求、时间、文献阅读书目及学位论文的研究计划等方面作出具体规定，经学院同意后，报研究生备案。 在培养计划执行过程中，硕士生或其导师若要求修改培养计划，须向学院提出申请，获准后报研究生备案。 、开题报告 硕士生在完成课程学习和文献综述后，真正进入学位论文工作之前，必须撰写开题报告，经导师审核同意方可进行公开报告。 硕士研究生在第学期开题报告。开题报告由学院统筹安排，组织研究生导师组成专家评议组对硕士生的论文开