（新课标）安徽安庆一中2015-2016学年高中数学 1.4.3 含有一个量词的命题的否定课件 新人教A版选修1-1.pptVIP

1.4.3 含有一个量词的命题的否定 1.4 全称量词与存在量词 通过复习和回顾否命题与命题的否定引入新课，由已知向未知过渡，本课系统地学习了全称命题的否定与特称命题的否定，以及它们在求参数范围中的应用。以学生自主探究为主，学习全称命题的否定与特称命题的否定，探究怎样利用含有一个量词的命题的否定求解参数范围问题。通过例1探讨全称命题的否定形式.通过例2探讨特称命题的否定形式，通过例3研究如何利用含有一个量词的命题的否定求解参数范围问题。 全称命题与特称命题的否定的本章的重点，也是一个难点，在否定的过程中应注意全称量词与存在量词之间的相互转化，重点是在意义上理解命题的否定。 导入1 : 经过前几节课的学习，想想否命题与命题的否定的区别？ 否命题:是用否定条件也否定结论的方式构成新命题. 命题的否定:是逻辑联结词“非”作用于判断,只否定结论不否定条件. 例如:命题“一个数的末位是0，则它可以被5整除”. 否命题:若一个数的末位不是0，则它不可以被5整除； 命题的否定:存在一个数的末位是0，不可以被5整除. 导入2 :判断下列命题是全称命题还是特称命题，你能写出下列命题的否定吗？ （1）所有的矩形都是平行四边形； （2）每一个素数都是奇数； （3）?x∈R, x2－2x＋1≥0； （4）有些实数的绝对值是正数； （5）某些平行四边形是菱形； （6）?x0∈R, x02＋1＜0. 前三个命题都是全称命题，即具有“? x∈M，p（x）”的形式； 后三个命题都是特称命题，即“?x0∈M，p（x0）”的形式. 它们命题的否定又是怎么样的呢？ 这就是我们这节课将要学习的内容 . 目标 全称命题的否定 1 特称命题的否定 2 含有一个量词的命题的否定的应用 3 写出下列命题的否定： 否定：并非所有的矩形都是平行四边形， 否定：并非每一个素数都是奇数， 否定：并非任意的实数x都使不等式 成立， 全称命题的否定 也就是说，存在一个矩形不是平行四边形. （1）所有的矩形都是平行四边形; (2)每一个素数都是奇数; 也就是说，存在一个素数不是奇数. 全称命题p: 它的否定?p: 全称命题的否定是特称命题 例1　写出下列全称命题的否定： (2)p：每一个四边形的四个顶点共圆 ； (3)p：　　　　　的个位数字不等于３． (1)p：所有能被３整除的整数都是奇数； ?p：存在一个四边形，它的四个顶点不共圆． ?p：　　　　　的个位数字等于３． ? p：存在一个能被３整除的整数不是奇数． 典例展示 1 .写出下列全称命题的否定： (2)任意素数都是奇数； (3)每个指数函数都是单调函数． (1) 存在一个素数，它不是奇数． 存在一个指数函数，它不是单调函数． 写出下列命题的否定： 否定：不存在绝对值是正数的实数， 否定：没有一个平行四边形是菱形， 否定：不存在实数x使不等式 成立， 特称命题的否定 (1)有些实数的绝对值是正数； （2）某些平行四边形是菱形； 也就是说，任意一个平行四边形都不是菱形。 也就是说，所有实数的绝对值都不是正数。 它的否定?p: 特称命题p: 特称命题的否定是全称命题 例 2.　写出下列特称命题的否定： (2)p：有一个素数含三个正因数； (3)p： (1)p：有的三角形是等边三角形； ?p：每一个素数都不含三个正因数． ?p： ? p：所有的三角形都不是等边三角形． 所有梯形都不是等腰梯形． 所有实数的绝对值都是正数． 2.写出下列特称命题的否定： (2)有些梯形是等腰梯形； (3)存在一个实数，它的绝对值不是正数． (1)有些三角形是直角三角形； 所有三角形都不是直角三角形． 某些命题的否定形式(总结)： 例3.已知命题p(x):sinx+cosxm,q(x):x2+mx+10.如果对于?x∈R,p(x)为假命题且q(x)为真命题,求实数m的取值范围. 【解题探究】题中p(x)为假命题,一般应如何转化? 探究提示: 1.特称命题是假命题,其否定是真命题. 2.当含有一个量词的命题是假命题时,一般利用它与其否定命题的真假相反,即利用其否定为真命题转化解决. 含有一个量词的命题的否定的应用 解：由于命题p(x):对?x∈R,sinx+cosxm是假命题,则?p(x):?x0∈R,sinx0+cosx0≤m是真命题, ∵sinx+cosx= sin(x+ )∈[- , ], ∴m≥- 即可. 由于q(x):?x∈R,x2+mx+10为真命题, 即对于?x∈R,x2+mx+10恒成立, 有Δ=m2-40,∴-2m2. 依题意,得-