八年级下册语文知识树----张殿东.pptVIP

教学建议 说课标 说教材 说建议 立体式整合教材 教材编写意图、 编排特点 学段目标 总目标 评价建议 课程资源的开发与利用 三说流程 一、说目标 1.说总目标 总目标 过程与方法 知识与能力 情感态度 价值观 形成积极的人生态 度和正确的价值观 养成实事求是崇 尚真知的科学态度 培养热爱祖国、爱祖国 的语言文字的情感。 进行探究性学习，在实 践中学习、运用语文 认识3500个左右汉 字，三年课外阅读量 400万以上 发展思维能力 增强表达能力 学会独立阅读能力 学会汉语拼音 一、说目标 2.说学段目标 课 标 要 求 识字、写字 写作 综合性学习 口语交际 阅读 能进行扩写与缩写，修改、互评作文。 书写正楷字，临摹名家书法。 熟练使用字典、 词典，认识常用 汉字3500个 在阅读中了解表达方式 有自己的心得看法 每分钟不少于500。 用普通话流利朗读。 掌握查找资料，引用资料的方法。 关心学校、国家大事能用文字、图片等展示学习成果。 准确表达自己的观点，学会倾听。 注意对象场合，得体交流。 观察生活积累素材 力求创新。 借助工具书理解古文内容。 1·编写意图 二 说教材 教材编写意图 力求在培养学生的 语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和 文化意识等素养的基础上，发展学生的语言综合运用能力 优化学生的语文学习方法，使他们通过阅读、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的 能力 关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力 2·编写特点和编写体例 二 说教材 教材编排特点 专题中都蕴含 丰富的课程资源 专题内部 自成系统 内容结构具有稳定性 课外 古诗词 内容结构的稳定性 附录 六个单元 名著 导读 略读、精读课文 资料链接 写作 口语交际 综合性学习 《名人传》 《海底两万里》 欣赏唐人狂草 短语结构类型 句子成分简表 标点符号用法 丰富的课程资源 语法知识 阅读链接 语言表达 列夫·托尔斯泰 说话要简洁 大雁归来 说话要看对象 春酒 怎样精读 与朱元思书 学会复述 小石潭记 对中学生写作的建议 我的母亲 主谓句与非主谓句 海燕 句子成分 旅鼠之谜 句子的主干 吆喝 长单句的分析 雪 追求美好的心声 雷电颂 《屈原》内容简介 俗世奇人 关于“泥人张” 送东阳马生序 关于宋濂 课例 导语 单元结构 写作、口语交际、综合性学习 点名单元主题 提出学习要求 略读 精读 朗读指导 阅读链接 补充 总结 提升 3.立体整合教材 二 说教材 讲读课文（现代文） （10篇） 选文 阅读课文（现代文） 10篇 文言文8篇 诗词曲（10首） 30 揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法 抓住文章大意，体会含义深刻的句子 内容与单元对应，补充缺乏的类型 内容解析 知识结构 走进先贤 主题的相关性 心灵之声 关注自然 保护自然 情感整合 难忘的人生经历 民间文化 人与自我 人与社会 人与自然 山水游记 学习通过小事、细节充满感情写人的手法，写好记叙文七上五 学习掌握复杂的记叙文，特别是学习从平凡生活中观察人、事、物，写出人物特点的手法八下一 重点学习叙述的表达手法（记叙文的要素和基本要求 七上一 记叙文 学习和掌 握记叙文中穿插议论和抒情手法以及多角度叙述七上二 进一步学习记叙文中多种手法的运用，使记叙文向艺术性发展八上二 能力整合 学习建筑、园林、工艺等事物的说明方法（构思、层次、方法、语言）八上三 继续学习说明文学习用艺术性手段和语言表达科学和知识、科学道理的手法八下三 学习说明文知识，学习说明文的基本写法（说明顺序和发法）七上四 说明文 掌握叙述与说明的不同运用七下六 学习抽象事理的说明方法八上四 了解史传散文，分析理解文章的思想内容和艺术特色。九上六 了解《墨子》《庄子》《孟子》散文的不同特色，读懂并了解所选课文中表达的思想观点及表达方法九下五 学习美的散文语言，学会如何描写景物七上三 散文 了解抒情散文的特点