类型三 思辨类材料作文的审题立意.pptVIP

语文 语文 类型三　思辨类材料作文的审题立意 类型解读 技法指津 典题示范 即时训练 类型解读 　　思辨类材料作文所提供的材料中所列举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的,但又都是很有道理的,因此具有较强的思辨性,要求考生做辩证的思考,认同其中的某种观点。 　　思辨类材料作文在审题立意上有“三忌”与“三宜”: 一忌思想政治化、哲学理论化。 学生写思辨类材料作文最容易出现的问题就是动不动就把马克思唯物辩证主义的那些哲学观点往上面套:不能片面看问题、分析问题要全面、凡事都有两面性、要从多角度分析问题、要从整体上把握问题、一切从实际出发、凡事无绝对……这是典型的套作。观点中的思想政治化、哲学理论化是思辨类材料作文的大忌,考生一定要避免。 二忌脱离材料,断章取义。 对于思辨类材料作文,最核心的内容当然是思辨词(有思辨性的一对词)了。我们对思辨类材料作文进行审题立意时不能只盯住思辨词进行构思而抛开材料主体内容不顾,这种断章取义的做法也是审题立意的大忌。 三忌照搬材料,面面俱到。 有些学生为了保险起见,在写作时把材料列举的观点、做法全部都谈到了,硬生生地把材料拓展为800字以上的作文,这种毫无主见、面面俱到的做法也是审题立意的大忌。 技法指津 对于思辨类材料作文的写作,可以从以下三方面进行审题立意: 一宜抓关键词,探思辨性。 如2015年广东卷作文题,很显然,材料的关键词是“感受自然”。感受自然的方式有多种,不管哪一种,都说得很有道理,这时候,思辨词“远”和“近”就显得很关键了,这是我们作文的突破口。广东卷把思辨词提供出来,这其实已经降低了审题的难度,有些材料作文,它不一定提供思辨词,这就需要好好探究探究了。 二宜联系材料,选己所长。 思辨类材料作文提供的立意是多方面的,应选择那些自己擅长写的立意作为文章的中心论点,千万别贪图深刻或者独特而选择一些自己不熟悉的来写,要不然到举例论证的时候就容易产生麻烦。 三宜立意坚定,观点鲜明。 对于思辨类的材料作文,一旦确定了观点,就得态度非常坚定,哪怕发现了不完美的地方,也要想办法“自圆其说”,而对于与自己观点相反的看法,得进行无情地驳斥和批判。整篇文章自始至终都得保持观点一致,千万不能中途易辙,更不能自相矛盾。 典题示范 　　(2015年高考广东卷)阅读下面的文字,根据要求作文。 看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“远”。 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。 【立意角度】 1.认识自然的远与近; 2.亲近自然吧(文中应结合远与近来写); 3.要多途径感知自然; 4.到自然中去体验吧,远亦可变近; 5.借助现代科技,好好体验自然; 6.从远处亦可“体验”自然。 中国儒家学说中重要的“和谐”思想,要求各方面达成统一与协调。在当下,人既不能肆意丢弃传统感受自然的方式,也无法抵抗科技发展的潮流。因此,务必达成人、科学和自然的和谐统一。就像时兴的观星活动,利用高科技望远镜观测遥远星体的人们,也同时在夜晚的山上感受凉风与蝉鸣,“信可乐也”! 宏通科学之道,微感自然之美。人既与自然亲近、融入自然,又可以更高的视角认识自然。既可宏观看待自然的“猛虎”,亦可微观细嗅身边的“蔷薇”。 点评:文章紧扣材料,提出现代人类当用科学认知与亲身体验两种方式感知自然,具有辩证思维,故立意较高。文章采用总—分—总的方式结构全篇,清晰又合理。文章在有限篇幅内运用了自然、文学等多学科的知识,内容充实。在表达上,文章征引名谚、古典诗文,有效地增强了该文的表达效果。此文章显示出了考生把握问题的一定思想深度、较为广阔的知识视野,以及较好的文字表达功底。当然,文章也存在一些不足之处,如个别地方用词不够准确;文化知识把握亦似是而非。但对于一篇高中生的应考作文,自不可苛求。 语文 语文