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略谈初中体育教学之我见 　　摘要：随着我国文化教育事业的不断发展，伴随着中学教育”德、智、体、美”全面发展的口号，体育教育正逐步凸显出在学生学习成长中的重要作用。在体育新课标的改制下，必须要发挥教师的引导作用，充分体现学生的主体性质，将教法与学法结合并用。培养教师的教学观念，开拓创新的体育教学方法，从而有效适应现代化体育教学的需求 关键词：体育；教学；方法 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0325-01 体育教育作为九年制义务教育的必备课程，为学生提供了独特开阔的学习和活动环节，让学生的观察能力、思维能力及实践操作能力得到充分的表现机会，具有其他文化学科无法相比的创新优势。初中阶段的学生一般都富有朝气，有很强的想象力，从而有利于其潜能的开发。通过体育教学来发展学生的主体特性，利用各种体育教学方式来灌输其有关利于身体健康的体育常识，培养学生创新智能和创新个性，从而真正体现体育教育的重要性 1.培养学生对体育学习的兴趣 兴趣是对学习的动力，中学阶段的学生往往都是争强好胜，对一切新鲜事物都具有强烈的求知欲和表现欲。充分了解中学生的心态及特点，正确引导学生找到自己的内在优势，满足其自尊心，同时，还要多做课堂内容的更新与改革，从而激发学生对体育学习的兴趣。在体育教学过程中，可以设置有趣的竞技游戏，通过比赛的形式来吸引学生的注意力，同时，老师也可以参与其中，逐步的增加游戏挑战性，让学生可以深入体育课程的学习中 2.精通教材，学习交流 教师接受教学任务后，通读教材，做到心中有数，分析教材的内容，根据学生实际水平制订出体育课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和课程标准理解越深越透，重点就抓得越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时，体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，随时注意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，并随时查阅学习 3.帮助学生树立学习体育的信心 学习体育的兴趣是基础，而信心才是学好体育的关键动力。帮助学生在体育学习过程中树立信心，多做课堂辅导，多给予支持和鼓励，引导学生正确面对学习中的困难。在竞技游戏过程中，往往会有胜负之分，教师要让学生对胜负有正确的认识，培养其体育道德和体育精神，失败并不可怕，只要在失败中汲取教训，改正错误，勇敢迎接下一次的挑战。对于大多数女学生因为其自身身体素质较低，往往在体育测试上缺乏信心，难以达标，从而经常逃避体育课学习。对此，教师要多鼓励他们，不仅仅是培养他们的兴趣，还要多进行素质教育的培养，让其了解，虽然女生没有男生的身体强壮，可是后天的锻炼可以强身健体，弥补先天不足，完成达标。多给予她们做针对性的项目训练，使其后天培养得到有效成果，从而帮助她们树立学习体育的信心，提高体育学习的积极性 4.构建积极和谐圆融的师生关系 体育教师要具有良好的、稳定的情绪控制能力，才有利于学生”亲其师，信其道”，在潜移默化中达到很好的教书育人的效果。课堂气氛和谐、师生关系融洽也会让学生的学习兴趣淋漓尽致的呈现。说到底，建立和谐的师生关系是一门艺术，教师如果掌握了这门教学艺术，就可以游刃有余的提高课堂效率，调动学生学习的积极主动性。其次，教师还应坚持民主性原则，通过师生互动发扬教学民主及平等的对话与交流，积极地与学生心灵共舞，从而达到教学相长的目的，只有建立和谐的师生关系，才会使学生形成积极的学习情感。体育教师应该成为学生敬畏的对象，而不是害怕的对象 另外，在体育课堂教学过程中，若情绪问题控制不到位往往会造成伤害和事故的发生，譬如：在器械类体操的教学训练中，有的学生由于恐惧、身体素质较差、未掌握动作要领、或者学习压力导致精神不集中等原因，练习起来屡屡动作失误。这时，教师看在眼里，急在心上，但千万不能恶语刺激，换个角度考虑问题，耐心指出学生动作错误的原因，加以引导和鼓励，并适时做正误动作的对比示范，就能让学生认真打起精神，集中注意力，鼓起勇气努力完成所学动作；假如换成讥笑、挖苦、讽刺或指责学生，这事儿就闹大了，不但容易损害学生的自尊心，引发自卑感，更让他在同学面前抬不起头，严重的会产生逆反心理，从此厌恶上体育课。在这种情绪状态影响下，特别在单双杠和高低杠的项目训练中，小事故还可能酿成大问题，所以好的情绪和圆融的关系都相当相当重要 5.构建新型教学模式 传统教学模式目标单一，组织形式死板，忽视学生个体差异和能力培养，学生处于被动状态，如在准备过程中，体育教师一般采用慢跑，跑完之后