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计算机本科教育的实践教学模式探究 　　摘要：长期以来的应试教育使得我国的学生理论知识较强但实际操作能力极差，但是目前社会对人才的要求日益提高。计算机在社会生活中扮演着越来越重要的作用，因而本文针对目前本科高校计算机教学存在的问题进行分析，就计算机实践教学模式展开探究，以求提高学生的实践操作水平 关键词：本科教育；计算机；实践教学模式 中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0013-01 目前本科高校的计算机教育往往还只是依照课本的教程进行教学，而且由于学生对计算机课程的重视程度不够使得学生在操作课不认真作业，无法提高学生的能力。然而随着大学毕业生人数的逐渐增加，目前社会对于大学生各项要求也越来越高，这就需要高校对于计算机教育的模式进行调整，注重学生实践能力的提高 1.计算机本科教育现存的问题 1.1 课程设置无法满足当前的社会要求。随着社会对人才需求量的增大以及人们的物质文化需求的提高，我国的高等教育多次进行了扩招。就目前的状况来看大学毕业生的数量每年在增加，一些岗位的竞争日益激烈，一些人才的缺口还是存在。高校的课程设置与市场脱节，无法满足当前社会对人才的需要，这是大学生就业难的一个主要原因。就本科院校的计算机教育来说，虽然近些年来社会取得很大的发展，人们的物质文化需求产生了很大的变化，但是高校对计算机专业的课程设置却并没有多大的改变。社会需求发生变化但培养计划不变化，这是目前本科计算机教育的致命问题 1.2 传统教学模式不利于学生实践能力的提高。一直以来我国的大多数学校都是采用传统的填鸭式教学方式，这种教育模式不利于学生对知识的掌握，也无法切实提高学生的自主思考能力和实践能力。虽然近些年来我国一直在进行教育的改革，对教师教学方式以及课堂都在进行调整，但实际成效并不大，而计算机专业的课程大多又比较枯燥，这种传统教学模式也无法真正提高学生的学习积极性。现代教育应该意识到教育的主体是学生，提高学生主动性是教学成效提高的重点。除此之外现代社会对计算机人才要求的是实际操作能力以及解决问题的能力，但是目前的教学模式培养出来的学生理论知识外的应用能力较差，这就需要高校改变现有的教学模式，注重学生实践能力的提高 1.3 教学环境相对封闭。高校教学的目的就是为社会输送高素质的人才，高校也只有与社会相接轨才能更好地满足社会建设的需求，提高的人才的质量。学校应该为学生创造一个与社会相区别，可以让学生安心学习的环境，但是这并不意味着学校应该完全封闭，尤其是在思想上。学校如果完全封闭，学生的思想就会被束缚，无法完全掌握社会发展，也就会造成人才培养与社会需求脱节现象的出现，因而高校应当注重与社会以及其他高校思想的交流和信息资源的共享，培养高素质的现代化人才 1.4 高校教师的能力有限。目前本科院校普遍存在重科研轻教学的现象，尤其是理工科的教师，这种现象非常不利于人才的培养。另外随着科技的发展计算机更新换代的速度越来越快，各种新技术、新理念、新理念层出不穷，然而高校一般不会设置本科教师的培训工作。因而一些毕业已久且本身又比较懈怠的教师就可能因为不了解社会的最新动态导致教学中无法贯穿新的理念和思想，对于学生的学习也是十分不利的。因而在当代的本科计算机教育中也要就需要定期进行教师的培训，注重教师教学知识的补充和教学能力提高 2.解决计算机本科教育现问题的有效措施 随着计算机技术的快速发展，计算机已经在很多行业得到了广泛应用和发展，下面我们就计算机技术在当前本科院校教学模式中存在问题的解决措施进行详细的分析和研究 2.1 对课程设置进行改革。针对目前的高校计算机专业人才培养计划与社会需求不相适应的状况，本科院校需要对目前的培养计划进行调整，对计算机专业的课程设置进行改革。在调整课程前对需要对市场进行详细的调研，了解目前社会对人才的需求和各种人才目前是处于盈余还是紧缺后对本校的专业设置进行调整。除此之外，不是每个学生都适合培养成实用性的人才，有些学生的思考特点就比较适合搞科研。针对这种情况就需要将本科计算机教育进行细化区分，分为实用计算机专业、计算机研究专业、计算机教学专业等多个板块并进行不同的课程设置。由于我国的初级及中级教育一般都是应试教育模式这在一定程度上就限制了学生个人特长的发挥，因而在高等院校中就需要根据学生的不同特点进行培养 2.2 对传统的教学模式进行改变。现代教育模式应当注重学生的自主性，将学生作为教学的主体，培养学生的自主思考能力从而提高教学成效和学生的实践能力。目前的高校普遍存在学生学习积极性不高，经常逃课的现象。为了改变这种现象在对本科的计算机教育模式进行改造时首先需要对填鸭式课堂教学模式进行改变，在课堂上要多与学生进行互动，明确学生的课堂