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英文歌曲在英语教学中的应用 　　音乐是第二语言，它以其优美的旋律深深的吸引着每一个人。英文歌曲作为外国文化的重要组成部分，是我们所接触到的较多英语资料之一。它旋律优美， 对英语学习有良好的促进作用。针对学生年轻活泼、模仿力强等特点，笔者尝试着把英文歌曲融入到教学之中，深受学生们的欢迎。笔者相信如果教师经常利用英文歌曲辅助教学，不仅能让学生接受音乐的熏陶，更能激发其学英语的兴趣，加深对西方文化的了解，使学英语成为一件令人愉悦的事情 1. 英文歌曲应用于英语教学的意义 1.1形成良好的语音语调，提高口语水平 由于英语的发音方式和汉语发音方式不同，尤其是英语特有的失音、连读、略读等发音方式，加大了学生 学英语的难度，使其发音缺少英语味。学唱英文歌可以帮助学生练习发音（pronunciation）、语调（intonation）和节奏（rhythm）。如在教唱Edelweiss时，我借用下列歌词“small⌒and white， clean⌒and bright， may⌒you bloom⌒and grow ”教授了“辅音+元音”的连读技巧。这种结合实际的练习改变了往日枯燥的语音训练。学生反复吟唱这些歌词，逐步掌握了英语的发音技巧。此外，我们还可从英文歌曲中接触到更地道的口语表达方式。在不断的模仿中，学生不知不觉地规范着说话的随意性，掌握了节奏感，提高了口语水平 1.2扩大词汇量，巩固语法知识 英文歌曲中有许多词汇和习惯用语，是我们学习词汇、巩固语法的好方法。况且歌曲中往往有一部分旋律反复吟唱，无疑起到了加强记忆的目的。长期接触大量的不同形式的英文歌曲，会提高学生的词汇量。例如，在学“acquaintance ”这个对学生有点难度的单词时，我借用了Auld Lang Syne 这支经典歌曲。其中有歌词“Should auld acquaintance be forgot， and never brought to mind？” “acquaintance”一词在歌曲中反复出现，再借助于优美的旋律，学生可以很容易地记住其发音和拼写。通过学唱Big Big World中歌词“Its not a big big thing if you leave me but I do do feel that I too too will miss you much .”学生加深了“do ”用来强调谓语动词这一语法知识的理解 1.3感受异国文化，培养文化意识 任何语言的学习都不能脱离对文化的学习，文化意识的培养已是英语教学中不可缺少的一部分。作为文化的一部分，英文歌曲涵盖了人文宗教、历史地理等丰富知识，正是我们进行文化教学的好载体。从这些歌曲中，学生可以更真实地感受到异国的风土人情，拓宽自己的文化视野。一首Country Road Take Me Home可以带我们去领略West Virginia的旖旎风光，通过学唱歌曲Old Macdonald Had a Farm，学生可以感受到英国早期的乡村生活，而圣诞歌曲Jingle Bell则让人感觉到了浓郁的圣诞节的气息。通过这些歌曲，让学生意识到中西方存在的文化差异，可以帮助他们培养出更多的跨文化意识 2. 英语歌曲的应用 2.1课堂导入、小结的好帮手 A good beginning is half done. 对于一节课而言，教师如何导入将直接影响到本节课的教学效果。英文歌曲有着美好的意境、优美的旋律，所以现在成为最受欢迎的导入方法之一，而合适的英文歌曲更能对课堂起到“锦上添花”的作用。课前播放乐曲可以营造浓浓的英语氛围，能使学生快速地进入教学氛围之中，从而为接下来的40分钟课堂教学提供精神与情感的保障。在进行小结的时候，演唱一首合适的英语歌曲，不但能消除学生的疲劳，还能起到复习巩固所学知识的功能，如学完“疑问词+ever ”引导的让步状语从句时，我就范唱Right Here Waiting中的高潮部分――Wherever you go， whatever you do， Ill be right here waiting for you. 此时学生们情绪高涨，课堂在歌声中进行，快乐且有实效 2.2自编歌曲 英文歌曲虽然曲目繁多，但要找到符合实际教学内容的曲目却不容易。这就需要教师多花点心思，根据教学任务来自编歌曲或填词谱曲，我们可以利用学生已经学会的英文歌曲或者耳熟能详汉语歌曲的曲谱进行改词或填词，一些简洁明快、富有童趣的歌谣如Twinkle， Twinkle， Little Star；Two Tigers非常适合教师改编。对某一难记的词汇或句型，如果教师用歌谣的形式把它唱出来，相信学生会学得轻松、记得牢固，同时也彰显了教师的个人魅