考场作文走向深刻路径.docVIP

考场作文走向深刻的路径 　　刘禹锡诗句“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，用于形容作文的深刻，十分恰当。走向作文的深刻，需要“千淘万漉”的思维过程；有了“黄沙吹尽”这个过程，自然能够见到“真金” 高考作文评判的“发展等级”，首要要求就是作文的“思想深刻”，并列出“深刻”的三种表现形式：一是透过现象看本质，二是揭示问题产生的原因，三是观点具有启发作用。高考作文要求“思想深刻”，旨在强调“四性”：哲理性、独创性、逻辑性和启发性。即要求文章富有哲理性，观点有独创性，思维有严密的逻辑性，作品给人极强的启发性。优秀的考场作文，要做到“言有尽而意无穷”，让人读后能够深思，获得启迪，产生共鸣，收获审美享受 虽然平时作文教学中教师反复陈述上述观点，也围绕此作反复训练，但从高考阅卷反馈来看，许多考生还是在这一方面陷入了误区，表现在： 一是思想幼稚，闭门造车。我们在阅卷中发现，不少学生的文章写得像小学生的习作，缺少必要的底蕴。过于低幼化与故事化是高中生考场作文的致命伤，如行文中对观点进行举例诠释时，还有考生称“张海迪阿姨”。这种称呼在高考作文中的出现与存在，折射出写作者思维的低幼，这与十八九岁青年应当拥有的理性思考与独立思考要求判若云泥，显得情趣幼稚，气度狭小。还有的作文中的素材显然是编造出来的，缺少生活真实的合理性。2015年湖南省一篇题为《大树》的高考作文，写了一棵小树长成大树的故事，但文章连种树的常识都出现了问题，显然素材为写作者所编造 二是娱乐泛化，恶搞成风。每一个走向高考考场的学子，都知道如今网络文化良莠不齐泥沙俱下，快餐文化浅薄庸俗。但在日常生活中，许多高三学生又迷恋于网络文化、快餐文化，沉湎于浮光掠影的浅阅读之中，久而久之，思维就形成了懒惰的惯性，不愿意去读经典名著，不愿意思考深刻的问题，因而“戏说”“穿越”“恶搞”素材大量涌现在考场作文。这种泛娱乐化的素材与写作态度，最终是“娱乐至死”，不可能获得高分 三是注重形式，忽视内容。学生接受一定的写作训练，依葫芦画瓢，能够把一篇文章写得“有模有样”。以议论文为例，不少作文能够开门见山，然后分列三个分论点，每个论点后面列上两三个论据，然后总括全文，归纳主旨。但在阅卷中，仔细推敲文章，会发现每个分论点都是比喻化的说法，三个分论点之间毫无联系，不能形成一个整体，也不能支撑论点；每个论点后面的论据，叙述过长，缺少分析。整篇作文给人的印象就是材料的堆叠，而不是一个整体 四是追求辞藻，忽视思想。许多作文不重视思想与语言的关系。平淡的语言自不必说，有许多诗化的语言，貌似有文采，实际上也不过是追求优美的辞藻，给文章披上了一件华丽的外衣而已 《文心雕龙》中说：“然则志足而言文，情信而辞巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣。”“志”就是思想，“情”是情感，它们是文章的统帅和精髓。有了深刻的思想，有了厚重的感情，金玉之章方可成也。文章要有光彩，就必须有思想、有情感、有内涵。有思想的东西往往是深刻的。因此，从某种意义上说，深刻就是写作的终极目标。将深刻赋予作文，就能摆脱幼稚，走过平庸，这也是有路径可循的 路径一：观察生活，用心思考。作文要思想深刻，就要多加强阅读，关注社会，思考人生。只有把作文置于人生、社会与文化的大背景下思考，考生才能透过现象挖掘出本质性的东西，才能言之有物，才能在常人的观点上再进一个层次，才能发现别人没有发现的问题。要发掘生活中的大道理，就要注意生活中的细枝末节，并用心去思考、去发现，从中找到令人怦然心动、富有深刻含义的东西。观察自然中的一枝一叶，社会生活中的一颦一笑，由物及人，由人及社会，就能有效地提升素材的层次，使文章具有深刻性与厚重感。一篇题为《奶奶的智慧》的2015年江苏省高考佳作，以三狗的视角，观察他奶奶的日常生活，从而写出乡村中“空巢老人”与“留守儿童” 生活的窘迫，写出当下社会的热点问题，体现出小作者对时代生活的思考。没有对生活的留心观察，没有用心的思考，是不可能写出这样的佳作来的 路径二：化大为小，小中见大。对于那些比较深刻的主题，需要你选择一些小事或细节去体现。我们的考场作文的写作所需要的正是这一思维方式、思维流程。这种思维的特征就是化大为小，写成文章之后又能小中见大。如2015年湖南省高考佳作《我是你的眼睛》一文，以一个乡村孩子的视角，写三十多年在乡间执教的爷爷――老何，自己没有走出大山，却桃李满天下，就像大树自己不能走，却借助果实的种子实现了环游世界的梦想一样，实现了自己的人生价值，也折射出乡村教育艰辛的现实。这篇佳作获得高分的原因之一，就是巧妙地采用了化大为小、小中见大的方法 这种思维还可以化虚为实，成文之后能够以实写虚。2015年湖北省高考佳作《积小流以成喷泉》一文，将我国科学家们的默默奉献喻为“小流”，将祖国事业、力量的强大喻为