论矿区初中数学如何实现创新教育..docVIP

论矿区初中数学如何实现创新教育 　　摘 要：数学是人们日常生活中较为基础性的工具，学好数学对于学生在社会生存有着极其重要的意义。作为“被教”的承载体，学生在不同家庭背景下，其对任何科学的理解都有其独到之处，数学也不例外。本文就矿工家庭背景下学生的初中数学教学现状进行分析，研究初中数学教学的创新教育，期望为相关研究提供参考 关键词：家庭背景；初中数学教学；创新 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0137-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.078 数学教学是学生一生当中的必修课程，合理的教学引导方式能够促进学生对其产生浓厚的兴趣，如何能让这门基础性的学科教育更好的成为学生求学路上的“指南针”成为教育行业工作者们共同关注的问题之一。新课程标准提倡综合性教育，将数学学习与实践将结合，倡导在生活中加强数学学习。那么矿工家庭背景下的学生，由于其生活环境的特殊性，我们又该如何在教学中对症下药，这就需要我们对其进行教育改革与创新 一、矿区初中数学教学现状 （一）生活环境 矿区作为重工业地区，随着能源产业的不断发展壮大，其人口密集程度也在不断加大。矿井发展初期，外来人口及农民工子女较多，所以该地区学生家庭成长环境普遍较弱一些，家长教育孩子方式较为粗放，受其工作环境的特殊性，家庭中对学生学习辅导较少，这就需要教师对教材中的相关知识进行深入剖析，使得学生能够在课堂有限的时间内，更高效的理解知识点 （二）数学教学模式 现阶段“以学生发展为本”被提到了新的教学要求当中，相对于传统的“应试教育”“填鸭式教育”而言，更注重了学生身心发展，该想法的目的也是希望学生能够根据自身爱好，将传统数学践行到实践当中。近些年来，随着国家对学生教育重视程度的不断提高，学校的硬件条件越来越好，课堂设定的教学环节也越来越丰富起来，多媒体教学设备的应用在很大程度上丰富了学生的学习资源，使得课堂教学更为直观化，便于理解化 课堂教学情节设定主要有相互谈论学习、师生互动、学生讲课等方式。新课标更加注重的是学生自主学习、主动学习、探究学习，从教学情节上，这些方式都能或多或少地体现出新课标的要求，对学生发展都有着积极的作用 （三）当前初中数学教学存在的问题 矿区中学教育环境存在一些复杂性，当前在数学教学中主要存在以下问题：第一，对于新课程标准的理解不足。新课程标准下的教学模式强调学生的参与，但是在教学过程中，对于数学课程标准的理解程度不足，对于教学的监控与评价不足，导致教学开展科学性不足。第二，对于学生家庭了解不够。特殊环境下的家庭对孩子教育有着很多不足之处，调查研究的不足，导致教学指导性不足。第三，矿区学生的学前教育基础较差，相对于城市发达低端，学生接触到的文化资源较少，提供课外书籍与资料相对较为不便，且家长多数情况因为工作任务繁重，很难为孩子提供辅导 二、开展数学教学创新的必要性 针对当前矿区数学教学的开展情况来看，表面上学生的数学成绩还是可以的，但新课程标准要求学生以学生的知情健全、完善、和谐的发展目标。从矿区数学教学的开展来看，学生在中学毕业后升入高中成绩普遍下滑，相比起其他地区学生的成绩较低。对于学生而言，年级考试、升学考试等都是以语文、数学为基础的，新课程标准下的学科成绩都需要以学生的理解为基础。但是由于矿区学生生活环境、获取知识途径较为单一，学生理解相关知识的能力不足，导致学生成绩不高。为了提升学生的成绩，为学生的未来发展打下基础，教师需要创新当前的数学教学，开展多方面的综合性教学，改革教学形式与教学流程，让学生更好地理解课程内容，全方位地提升学生的数学素养和能力 三、矿区数学教学的创新教育措施与方法 （一）创新备课形式 矿区的数学教学需要认真的备课，完善的备课内容有助于学生理解和教学的开展。为了提高教学效果，采用整个年级集体备课的方式开展备课。备课前确定教学主体，新课程标准以学生作为学习的主体，分析学生学习习惯、生活习俗，确保教学满足学生的需求。集中备课是通过集中讨论、资源共享的备课方式，通过集中备课能够了解年纪的学生情况，发挥优秀教师的带头作用。具体来说，可以通过以下方式开展集中备课：首先，对课程单元课程进行集体备案，在课程大纲的指导下，每一位教师提前准备课程，然后集中交流，阐述课程设计的方案、理论依据、学情分析、重难点分析，对比分析各种方案，形成完善统一的教学设计防范。其次，集中备课需要进行充分的理论研究，结合矿区学生的特点，科学的指导教学。集体备课需要发挥集体智慧与带头作用，发挥优秀教师与教学能手的带头作用，分享教学经验，综合教学优点形成完善的备课方案 （二）创新综合教学氛