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论高职电梯实践课程资源开发的重要性 　　摘 要：在走访相关企业和调研官方公布相关数据的基础上，结合新时期电梯行业职业培训现状，对中国电梯维保行业维修技术人员的知识结构进行细致审慎的分析。深入研究电梯维修工的职业资格和职业岗位，直观地剖析现行检修岗位培养现状与模式，为高职院校电梯相关课程的实践教学资源开发的重要性奠定理论基础，从而为进一步根据自身条件与社会环境条件明确实践资源开发的内容和方向 关键词：电梯；职业岗位；模式；现状 1 前言 随着我国地铁、车站、机场、码头等公共交通设施的迅速发展，电梯、自动扶梯、自动人行道（统称电梯）等特种设备大量用于公共交通领域，成为人民群众日常出行不可或缺的设备。城镇化、消费升级、老梯更换“三驾马车”的拉动，我国电梯生产量不断创新高，以2012年我国电梯保有量250 万估算，人均保有量约为18.7 台/万人，仅仅为日本的1/3，德国的1/4，存在巨大的差距。到2015年，我国电梯产量有望突破75万台/年，其增长速度保守预测在20%左右 据统计，国内电梯制造、安装、改装、维修保养等企业的专业人才缺口每年逾3万人。以上海为例，上海现拥有电梯10万多台，电梯制造企业120多家，从事上海电梯安装维修从业人员仅1.8万，其中高技能人才（技师、高级技师）仅占1.3%，电梯与技能人才的比例与上海目标相距甚远 在走访柳州周边相关电梯企业的基础上，参考了国家统计局、国家发改委、国家经济信息中心、中国产业研究报告网、中国人力资源和社会保障部等多种渠道公布和提供的资料和数据，客观、多角度地对中国电梯发展及人才现状进行分析研究。深入分析电梯维修工的国家职业标准，直观地比较检修岗位标准，有力论证了高职院校电梯课程实践教学资源开发的必要性和重要性 2 电梯维修工国家职业标准简介 1、职业定义 从事电梯设备的制造、安装、改造、调试、维修、保养及外围设备保障的操作及维护人员 2、职业等级 职业共设五个等级，分别为：电梯安装维修工（五级）（国家职业资格五级）、电梯安装维修工（四级）（国家职业资格四级）、电梯安装维修工（三级）（国家职业资格三级）、电梯安装维修工（二级）（国家职业资格二级）、电梯安装维修工（一级）（国家职业资格一级） 3、职业能力与文化程度的要求 具有较强的机械操作能力，以及电气设备、测量、测绘、仪器仪表操作能力；现场应对故障和突发事件的能力；头脑灵活、手指、手臂灵活；无色盲、色弱、无肢体残疾、无不能胜任该工作的其它疾病 基本技能要求： 1）熟悉高空作业、防火、电焊、气焊、现场触电急救等安全知识；掌握电工、钳工、起重工等理论知识和实际操作技术 2）熟悉电梯的机械构造、性能要求，以及电梯安装工艺的要求；懂得电气原理图，并能排除机械和电气两方面的常见故障 3）经地市级质量技术监督局认定的考核部门考核合格，持有上岗资格证后，方能上岗 3 电梯相关的职业岗位 据调查，在企业中适合中、高职电梯专业学生的岗位主要有研发设计、工程技术、营销、安装、维保和监督检测等多个层次的岗位。企业一般要求从业人员必须具备职业资格证书，重视学生的实操技能。电梯专业在社会上通用的职业资格证书有电梯安装资格证书和电梯维保资格证书。上述证书要求学生在入职上岗之前必须拿到，是电梯行业的从业上岗证 面向电梯行业，从事电梯零部件设计制造和电梯安装调试、维护与维修、检验检测、工程管理等工作的一专多能的技能型人才。相应的岗位为： 电梯零部件开发（设计员、工艺员）： 要求熟练掌握电梯构造原理和零部件生产、装配工艺，熟悉电梯标准 电梯安装维修操作（安装与维修工）：要求熟练掌握电梯构造原理、电梯安装工艺、电梯维护保养项目和电梯常见故障的诊断处理，具有较强的动手操作技能，具备电梯安装维修的职业资格 电梯检验与质量控制（检验员）：要求熟练掌握电梯标准、电梯检规、常用机电检测类仪器仪表的工作原理和操作技能，熟悉质量控制和质量管理方法，熟悉电梯作为特种设备管理的工作流程 电梯生产与安装维保施工现场管理（项目经理）：要求熟练掌握生产车间管理和工程项目管理 的知识方法，具备较强的组织协调能力 4 现行电梯检修工培训模式 1、电梯安装与维修工程企业培养。为了满足自身的需求，企业本身对员工进行培训，其培训过程就是在工作中进行。培训时间不固定，需视企业的实际情况及安装项目的工期而定。等到员工掌握一定的知识和经验后，由企业组织到相应的特种设备检验所取得资格证书。无形之中增加了企业的运营成本 2、专门的培训机构。市场上出现很多的电梯从业培训机构。一般培养想从事电梯行业，而没有电梯工作单位的人员，或受电梯工程企业委托对其员工进行培训。这种机构有自己固定的培训场地，电梯