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论高校教师如何在教育教学实践中提升教师职业道德修养 　　摘 要：教师的职业道德修养是教师在教书育人过程中的道德规范、行为准则及其品质的总和。可见教师职业道德修养水平的高低直接贯穿再教学过程中，这很大程度上会对教授对象产生直接或潜移默化的影响。教师的职业道德修养是通过教学实践体现出来 关键词：高校教师；教育教学；教师职业道德修养 教与学是一对矛盾，教的好未必学的好，教与学要科学而有机的结合起来。教师的知识结构是可以通过客观因素摄取，但授课效果的好坏及育人成功与否是由教师自我总结及学生的反馈中体现出来的，也就是职业道德修养的集中体现，可见教师的职业道德修养在教书育人过程中作用巨大。教师的职业道德修养同时需要在教书育人的过程中进行提高和升华，本文主要从六个方面讲述高校应如何在教学实践过程中提升自我的职业道德修养 一、教师首先要有爱国思想，并能将这种爱国情怀渗透到授课过程中，激发学生们的爱国主义情怀 爱国思想是每个中国人应该具有的情怀，作为高校教师也应该具有这样思想。在教学过程中要传达给每个学生这样的信息：教育学生要热爱祖国、热爱人民，在面对与主流思想相悖的论调时要有分辨是非的能力，不要被错误的意识左右；同时还应教育学生遵纪守法，无论在任何时候都要在法律规定的范围内活动；同时作为国家大政方针的传播者，教师要做好上情下达的工作，让每名学生能及时了解时下最新的政策，能正确解读其中的内涵，保证每名学生都是社会主义事业的鉴定的履行者和捍卫者 二、教师要具有敬业精神和奉献精神 传授知识是教师的天职，因此每名教师要有敬业精神，要保证把自己的知识储备毫无保留的传授给学生。在教学过程中肯定会遇到这样或者那样的困难，有可能面对自己无法解决的问题，因此作为教师，要有不怕吃苦、刻苦钻研的的毅力，要有无私奉献，敢于寂寞的决心 奉献是教师这个职业赋予的使命，如果教师追名逐利、不求奉献，那就是在玷污这个职业，诚然在社会化过程中，有可能面对各种各样的诱惑，但始终要记住，不能走旁门左道，一定不要忘记这个使命。因此一个合格的人民教师要有教书育人的决定，默默的奉献，纵然承受孤独也要始终把教育好学生作为自己奋斗一生的目标。做到奉献其实很不容易，因为要受到家庭和事业方面等因素的影响，往往二者不能兼顾。当然我们并不磨灭家庭观、事业关，因此要找到平衡点，在相对有限的时间内做好本职工作，尽可能多想想学生之间都存在哪些问题尚未解决。多备备课，多想想怎样的授课方式能让学生接受？只有这样才算一个合格的教师 三、教师要把教书育人作为第一要务 教师的天职就是传道授业解惑，因此每名教师要利用自己的专业知识解答每名学生的疑问进而做到解惑，使每名学生在学习历程中学到真正的知识，帮助其在以后的工作中更好的发挥作用。育人是更高一层的要求，保证自己的学生行得端，要有高尚的情操及较高的素质，作为老师，要言传身教，把自己的魅力感染学生，让学生体会到高尚人格的魅力。有些教师除了有自己的本职工作，还有自己的兼职，甚至将自己的本职工作当成兼职来做。教师的精力是有限的，教师可以有自己的业余爱好，但是捡了芝麻丢了西瓜，就有些本末倒置了，因此，高校教师还是要将教书育人作为自己的第一要务，让学生在课程上能够真正体会到教师教课的用心良苦，如果，教师上课不用心，学生也会产生厌学情绪，所以，高校教师首先要起到模范带头作用，这样，潜移默化之下，学生在以后自己的工作中，才能有责任心，有上进心，热爱自己的本职工作 四、人民教师要把严谨治学作为工作的要求 教学过程中不能马马虎虎，得过且过，要把学生提问的每个问题都要帮其科学而准确的解释，否则会误人子弟；同时教师在教学过程中遇到新的教学难题也要及时解决，不要不求甚解就把其教授给学生。如果在教学中遇到错误要及时修正，并把正确的解释第一时间传达给学生。对一些课题要秉着实事求是的态度去调查研究，在借鉴他人成果的同时不能一味的摘抄，要结合自己的教学实践及特点去完善自己的科研成果。要充分尊重他人的科研成果，不能剽窃他人的劳动果实，严格尊重学术规范，保证治学质量 五、人民教师要把服务社会作为工作的目标 教师要有服务社会的意识。教师教书育人的最终目标是让学生在社会的各个阶层发挥作用。所以教师担负着国家富强、民族振兴的重任。教师把知识传授给学生，学生利用知识服务社会；教师把做人的道理教给学生，保证其有爱岗敬业的意识；教师把大政方针传达给学生，保证其在服务社会的过程中沿着正确的道路前进。教书育人是教师的天职，教书意味着让学生们拥有服务社会、报效祖国的一技之长，育人是要教会学生做人的道理，如果只是传授专业知识，而无教育，那么培养出来的人才，有可能就会像马加爵一样，空有知识，却不能成为未来中国的接班人，因此，教师们既要教授学生们专业知识，同时，