试探析农村初中体育融入拓展训练教学模式.docVIP

试分析农村初中体育融入拓展训练教学模式 　　摘 要：在农村初中体育教学中，需要积极渗透拓展训练教学，才能有效提升学生的体育学习兴趣。基于此，对拓展训练教学作了简要的介绍分析，然后从教学内容、教学方法等方面探讨了农村初中体育拓展训练教学的实际应用，希望可以对农村中学体育教师起到一定的参考作用 关键词：拓展训练；教学内容；教学方法 拓展训练对于教学而言是极其重要的一环，在学生学习能力不断提升的背景下，传统的课堂知识已经不能满足学生的学习需求，因此需要融入拓展训练。在农村初中体育教学活动中，拓展训练的融入可以激发学生的学习兴趣，让学生接触到更多有趣味、有新意的体育活动，从而真正融入体育教学中，促进体育教学的不断进步 一、拓展训练教学的意义 拓展训练教学就是在既定的教学内容中加入另外的教学内容，其目的在于对当前的教学活动进行拓展，在深度、宽度和广度上实现升级。对于农村地区的初中学校而言，其在开展体育教学的过程中，往往会表现出教学资源匮乏的问题，给教学活动造成一定的负面影响。不仅如此，农村地区的初中学校往往在教学制度上不够完善，体育课程的展开主要是以户外活动为主，一旦遭遇不良天气，体育课程就会被其他学科所占据，从而演变成语文课、数学课等 在体育教学中融入拓展训练，可以有效弥补当前农村初中体育教学资源匮乏的问题。拓展训练的引入主要是通过符合学校实际情况的形式展开，不会超出学校现有的体育教学资源。更为重要的是，拓展训练的引入能够有效突破体育教学活动陷入传统的固化局面，使体育教学实现多元化的发展，对农村初中体育教学的发展起到助推作用 二、拓展训练在农村初中体育教学中的渗透应用 （一）对教学内容进行拓展 要实现体育教学的拓展训练，对教学内容进行拓展是必不可少的重要环节。就目前的实际情况来说，初中体育教学内容主要集中在跑、跳和球类运动这几个方面。虽然算不上单一，但都是一些十分常见的体育项目。对教学内容进行拓展，需要教师对体育活动深入研究思考，别出心裁。例如，在跑这个方面，教师就可以对其进行拓展，开创出绑腿跑的教学新内容。绑腿跑这一跑步项目出现已经有些时间了，其主要就是将一组人的腿相邻绑紧，然后大家保持一排向前奔跑。大部分时候，学生对跑都存在抵触情绪，不愿意进行跑步。但是绑腿跑的模式突破了传统的跑步，其对团队性和协调性的要求很高，需要同组学生在步伐大小、步调频率上保持一致，否则就可能因为一个人的失误导致整组人摔倒。在进行绑腿跑拓展训练时，应该划分难度梯度，在人数上，从2人一组开始，逐渐上升到3人、4人，直到10人以上。在距离方面，可以从10米开始，逐渐上升到20米、30米，直到100米甚至更长。通过这样的拓展训练内容，由浅入深，可以逐步培养学生的团队合作意识，强化体育教学效果 （二）对教学方法进行拓展 教学方法需要跟随时代的变化发展而不断作出调整，对教学方法进行拓展，是提升农村初中体育教学效果的有效渠道。在进行篮球教学的时候，教师需要注意到学生对篮球的需求，开创趣味篮球教学，以此摆脱传统枯燥的教学模式，在激发学生兴趣的基础上实现拓展训练。拓展趣味篮球教学一般可以分为四个环节，即趣味玩球、趣味运球、趣味投篮和3V3比赛。在趣味玩球这个环节，教师可以先让学生自主玩篮球，通过自己喜欢的方式了解篮球。在趣味运球这个环节，应该摆脱传统运球教学，创新出趣味性的教学方法，如两人一组进行行进运球，一人双球运球练习，背后运球，交叉步运球等，如此才能激起学生的学习积极性。在趣味投篮方面，可以参考NBA三分球大赛，设置类似的投篮练习。也可以参考NBA投篮之星比赛，三人一组进行投篮比赛，如此可以大幅提高学生的兴趣。在3V3比赛环节，教师可以将学生进行分组，每5人一组，进行3V3对抗，轮流上场参与比赛 （三）拓展训练与初中体育的深层次融合 实现拓展训练与初中体育教学的深层次融合，是促进初中体育教学进步发展的关键。但是，要实现深度融合，并不是一件简单的事情。就农村地区实际情况说来，目前主要存在场地较小、器材不足、经费短缺等现实问题，导致体育教学中融入拓展训练存在一定限制。因此，要实现深层次融合，教育部门与社会要加强对农村教育的重视，拿出一定的经费资助农村学校建设，扩大场地，增添器材，加强社会与教育部门对农村体育教学的投入，如此才能给拓展训练的融入打下坚实基础 拓展训练教学在农村初中体育中进行深度融合，对促进教学发展具有极其重要的作用。但是当前存在的经费不足、场地限制等现实问题，使拓展训练的融入受到严重阻碍。所以，教师必须认识到拓展训练的积极作用，从教学内容、教学方式等方面实现初中体育和拓展训练的深度融合，同时还需教育部门和社会各界加强对农村体育教学的重视，才能实现学生的全面发展 参考文献： [1]陈春华