五年制高职临床护理与涉外护理方向护生评判性思维能力的比较.pdfVIP

001: 10. 3969/j. issn 回 1001 …8972.2010.08.083 基金喃自:中国职敏学会立项课题(编号: 251833) 五年制高职i临床护理与涉外护理方向护生 评判性思维能力的比较 靡一平周丹张玉红~静劳 南通市体臣卫生学校， 226007 麟翻萨布萨将特窃喜副翻翻喃 般情况和评圳性思维问卷2 部分组 随着社会的进步政医学模式的改 自的探讨五年制高职铮判性思维能力.. 成。一般资料包括学生的年级、年 变，护理的工作施围也在逐步扩大， 涉外护理与临床护理方向的比较，为提 龄、兼职、阅读习惯战时间、买书 护理环埔越来越复杂，护理人员需要 高护生伴判性思维能力提供科学依据。 消费等。评判性思维测i平采用评州性 面对各种复杂的选择，而评判性思维 方法采用许判，除思维能力测量农{白如州 ，思维能力测最表(Chinese Critical 能力是面临复杂抉择进行正确反思与选 为研究工具，四年级高职护理专业金日销 Thinking Disposition Inventory , 择的重要思维政判断方能1110 近年来 护理专科学生为研究对象。结果五年例 CTD卜CV)，此景表在中国不同地旺 国内外对本科护生的i啊!他思维能力研 高职护理专科学生接体上许判性思维能力 学生中进行攒财政经两岸四地护蜡教育 究较多，但对高职护生的研究相对较 为中等水平;-f找真相方尚待分最低.将 家的评定，显示了较高的情、效度， 少。因此，研究者尝试通过对五年制 底护级与涉外护理方向护生的许判性思编 是目前常用的有中文版本的评判悦思维 高职临床与涉外护理方向护生F附11性思 集力存在差异。结论况时的Æ.1f-制岛职 能力测量工具[21 。测量:评判性思维共 教学在提高学生的评判性思维方面面存在叫 维能力比较，以及与本科护生的i罪判 有7方面的特质:寻找真相，即对寻找 定的缺陷。*美文化的思维对护生许判，惨 性思维能力的荒弊，为探索培养和提 思维能力提高可能起着一定的作用。 知识抱着真诚和客观的态度g 开放思 高五年制高职护生评如胜思椭胁的策 想，对不间的意见采取宽容的态度，