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毫米的认识预习单 月 日 姓名： 预习目标： 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比 较短的物体的长度。 2、锻炼自己的估测意识和能力。 预习要求： 1、认真阅读课本，不明白的地方用问号标注出来。 2、结合预习单内容认真操作完成。 3、把自己的发现和困惑记录下来。 预习内容 我自学：看课本第2—3页的内容。 我会做： 估 ?计 测 量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 1、估计数学课本的长、宽、厚各是多少？再用尺子实际测量一下，然后把估测的结果填入下表。 2、给家长说说你是怎样量的？有什么发现？ 3、认真观察直尺看看1毫米有多长？用物品比一比。 4、想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？ 5、举例子说说生活中哪些物品的长度是1毫米。 6、1厘米=（ ）毫米，你是怎样知道的？ 7、量一量你的铅笔有（ ）毫米， 它是（ ）厘米( )毫米。尝试独立完成课本第3页的做一做。 8、5厘米=（ ）毫米 90毫米=（ ）厘米，你是怎样想的？和家长交流一下。 我发现： 我不懂: 毫米的认识评价单： 月 日 姓名： 量出下面图形每条边的长度，（以毫米为单位）。 画出一条比3厘米长6毫米的线段。 一支铅笔长20厘米，用去50毫米，还剩下多少厘米？ 课外: 找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度，并记录下来。  自我评价： 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 待进步（ ） 分米的认识预习单： 月 日 姓名： 预习目标： 1、通过动手实践，知道量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。 2、认识分米，建立1分米的长度概念。 3、锻炼自己的估测意识和能力。 预习要求： 1、认真阅读课本，不明白的地方用问号标注出来。 2、结合预习单内容认真操作完成。 3、把自己的发现和困惑记录下来。 预习内容 我自学：看课本第4页的内容 我会做： 1、测量桌面的长、宽，你是怎样量的？你发现了什么？ 2、观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是（ ）分米， 数一数几厘米是1分米。 1分米=（ ）厘米 3、用手比划1分米有多长？和1厘米、1米相比，有多大区别？ 4、找一 找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。 5、将米、分米、厘米、毫米4个长度单位用手势表示出来。 6、1米=（ ）分米 1米=（ ）厘米 70分米=（ ）米 6分米=（ ）厘米 9米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米 你是怎样想的？给家长讲一讲。 我发现： 我不懂: 分米的认识评价单： 月 日 姓名： 1、判断下列的说法是否正确，正确的打“ √? ”，错误的打“× ” （1）一条裤子长9分米。（ ? ?） （2）一张床长5分米。 ?（ ? ?） （3）小明高14分米。 ? （ ? ?） （4）一支毛笔长2分米也就是20厘米。 （ ? ） 2 、填空： ?5分米=（ ? ）厘米 30厘米 = （ ? ）分米  ?40毫米=（ ?）厘米 ? 2米 = （ ? ?）厘米 1、 1米-2分米=( )分米 14厘米+26厘米=（ ）分米 2、填上合适的单位或数。 （1）、水杯的高约1 ； （2）、跳绳的长约2 ； （3）、直尺的厚约 毫米； （4）、我的身高是 厘米。 一条棉线长1米，把它剪成长度一样的5段，要剪几次？每段长多少分米？ 自我评价： 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 待进步（ ） 千米的认识预习单： 月 日 姓名： 预习目标： 1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米。 2、锻炼自己的估测意识和实践能力。 预习要求： 1、认真阅读课本，不明白的地方用问号标注出来。 2、结合预习单内容认真操作完成。 3、把自己的发现和困惑记录下来。 预习内容： 我自学；看课本第7—8页的内容 我会做： 1、1千米有多长？你是怎样知道的？测量较长距离或路程常用（ ）））预习目标： 学会长度单位名称之