七年级语文农夫和蛇两则2.ppt

一、谨记寓言?学会做人 面对此种情况你该怎么做？ 1．面对坏同学敲诈你的零用钱 2．面对大街上不时遇到的乞丐 * * * * * * * * * * * * * 同学们我们已经学过了唐诗宋词元曲等文学体裁,今天我们学习一种 新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓言并不陌生，大家从小学到中学， 家长、老师经常用寓言故事对我们进行教育。同学们能举几个你听过或 读过的寓言吗？（中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔 苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌 龟和兔子》等。）同学们能否说一说寓言有什么特点？（学生能回答出 篇幅短小，故事中包含着深刻的道理对人有教育作用等，）教师补充， 寓言的主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人 等表现手法。 益阳市国基实验学校 杨卫老师 2、蛇的凶狠恶毒的本性是很难 改变的。 3、理解两则寓言的内容及寓意， 　　　　提高学生分辨是非的能力。 4、理解重点字词。 教学目标 1、了解寓言及《伊索寓言》的 有关知识。 1.寓言及其特点： 寓言是以劝喻性或讽刺性故事为内容的文学形式。 ① 短小精悍，内容简单； ②主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物； ③ 创作上常用夸张或拟人等表现手法； ④ 从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。 2.伊索（约公元前6世纪），古希腊寓言作家。相传原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。 3.《伊索寓言》产生于希腊的古典时期。寓言大多是动物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世影响很大。现在的《伊索寓言》是后人托伊索的名字搜集整理，编订而成的。 指名学生朗读《农夫和蛇一》 要求：①读懂故事，并能复述 ②查字典、词典解决字 ③体会寓意 自主预习： 1、给下列加点的字注音，并根据拼音写汉字。 冻僵（ ） 暖和（ ） 胸pú__ 怜mǐn__ lóng__冬 cán__忍 2、填空。 《农夫和蛇（两则）》选自《 》，这部作品集的主要内容为古希腊民间流传的以（ ）为主的小寓言。其作者是（ ） 国（ ） 所作。 3、理解重点字词。 自如： 致命： 怜悯： 本性： hé 脯 隆 伊索寓言精选 动物 jiāng 悯 伊索 残 古希腊 活动或操作不受阻碍。 可是生命丧失。 对遭遇不幸的人表示同情。 原来的性质或个性。 冻僵的蛇 苏醒的蛇 露出本性的蛇 善良的农夫 倒霉的农夫 互动学习： 2、在讨论的基础上，尽可能用原文的句子或词语概括归 纳各段段义。 （1）农夫用自己的身体温暖冻僵了的蛇； 1、在学习小组内复述课文。 （2）苏醒过来的蛇在农夫身上凶狠的咬了一口； （3）农夫临死的时候得到的教训。 3、第一句话“有位农夫，是村里村外有 名的大善人”在文中起什么作用？ 引起下文，为后文写救蛇，被蛇 咬死作铺垫。 4、找出文中能表现蛇本性的词语或句子。 蛇得到了温暖，渐渐的苏醒过来了， 等到它恢复了体力，活动自如时，便露 出了残忍的本性，在农夫的胸脯上，凶 狠的咬了一口。 5、蛇为什么要咬救自己的农夫？ 蛇是一个本性残忍非常凶恶 六亲不认的动物，体现了蛇恶毒 的本性。 学习探究： 6、你是如何看待农夫和蛇的，谈谈自己的看法。 农夫：善良，不分善恶。 蛇：凶残，忘恩负义。 7、你是如何理解农夫临终时所说的教训的？ 对恶人要坚决斗争，不要怜悯他。 8、第一则寓言中作者是否将 “恶蛇” 误写成了 “恶人”？ 为什么？ 没有写错。以动物喻人 是寓言故事的重要特点。 1. 恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶人的本性。 2. 不要指望向恶人施善他会还你仁义。 3. “善有善报”不一定适用于恶人。 4. 成语“养虎为患”正是这则寓言的诠释。 9、你想对这位农夫说些什么？ （启示） 对蛇这样的恶人， 你怎样看待他们？ …… …… 二、奇思妙想??故事新编? ????大胆想象以农夫和蛇为 主角编一则《新农夫和蛇》 的故事 农夫和蛇（一） 农夫 蛇 1. 请讲述农夫和蛇（一）的情节。 怜悯 咬 2.农夫的善行得到了什么样的回报？ 善 恶 3. 农夫用生命