第一节人体泌尿系统的组成(教案),.docVIP

第4单元 第11章 人体内的废物排入环境 第一节 人体泌尿系统的组成 单元章节 §11-1 课题 人体泌尿系统的组成 课型 新授课 第 1课时 课型 新授课 教材简析 《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级下册第11章的内容。第11章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关。如人体尿液的形成和循环系统直接相关，尿液的排出和神经系统的调节直接相关。“人体泌尿系统的组成”是11章——“人体内的废物排入环境”的基础内容，下一节有赖于第一节的基础知识。 知识目标 1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。2、概述肾脏的结构特点。 技能目标 通过观察猪肾图片，培养学生的观察能力，以及语言的表达能力。 情感目标 1、激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。 2、让学生形成良好的生活习惯。 重点 泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点 难点 肾单位的结构 教学准备 学生准备：预习，完成学案课前练习。 教师准备： 泌尿系统的结构模型。 收集体相关的视频文件，自制多媒体课件。 教学方法 讨论、观察法 教学辅助手段 PPT flash影片 板书 设计 肾——形成尿液 泌尿系统的组成 输尿管——输送尿液 膀胱——贮存尿液 尿道——排出尿液 结构：肾皮质、肾髓质、肾盂 泌尿系统的主要器官：肾 肾小球：毛细血管球] 单位：肾单位 肾小管 肾小囊 教学 过程 教师边导边教 学生边学边练 设计意图 课前预习 布置学生预习本课内容。 课前作业检查。 课前出示解剖的猪肾，给出任务。 ?课前预习 同桌互查，汇报情况。 观察。 培养学生收集信息、处理信息的能力。在此基础上关注人体的健康。 ? 创设情境导入新课 [引言]： 俗话说,人有三急。如厕是每个人每天都要做的事。 人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？今天我们就一起来探讨。 认同。 ? ?根据第一章学习的“人体概述”内容，能说出尿液的形成与排出与泌尿系统有关。 ? ? ? 简洁的起始：学生知道尿液可以排出身体产生的废物，因此对老师讲述产生认同，但对于尿液的形成不清楚，产生探究兴趣，激发起学生的求知欲望。 一、 泌 尿 系 统 的 组 成 二、 肾 是 泌 尿 系 统 的 主 要 器 官 [出示]： 人体泌尿系统组成彩图 请同学们阅读课文，结合P67的“人体泌尿系统的组成”图片，完成学案的T1填图及填空。 1、泌尿系统的组成？ 它们的功能分别是什么？ [出示]： 肾：形成尿液 泌尿 输尿管：输送尿液 系统 膀胱：贮存尿液 尿道：排出尿液 2、 [小结]：泌尿系统的功能--形成和排出尿液。 [讲述]： 人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。肾的背面和腹面有肋骨保护。 1、肾的外形和内部结构 [观察]：完整的猪肾，观其形，告知其味，并记录观察结果。 颜色 气味 形状 红褐色 尿臭 似蚕豆 [再观察]：对照课本插图仔细辨认肾的内部结构。 [自学]： 阅读文字与图片，观察模型，小组合作完成T1。 [汇报]： 投影展示答案。 [运用]： 在模型上指出各结构，并说出其功能。 认真观看，巩固新知。 认同新知。 ? ? ? ? [感受]： 用手摸一下肾脏的位置。 大多数同学用手摸腰部脊柱的两侧，个别同学指在了腹部，及时纠正。 ? ? ? 分组观察，记录观察现象。 投影汇报答案。 分组观察，发现肾髓质和肾皮质的颜色和书上所描述的不一样，提出问题。 明确自学内容： 让学边通过边读图边对照书本上的相关内容自学，并设计板书进行归纳。自学内容具体、可行，任务明确，自学过程完整。有利于培养学生的读图概括能力，学生在自学的基础上归纳出泌尿系统的组成。 ? 教师在学生观察实验时巡视，及时发现学生的疑惑。鼓励学生敢于怀疑、勇于探索的精神。 [解释]： 活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血液比较多，因此，肾皮质的颜色较深，而肾髓质颜色较浅。但是离体时间比较长的猪肾，肾皮质的颜色较浅，而肾髓质的颜色较深。 2、肾纵剖结构模式图 [填图]：出示肾纵剖结构模式图。 [小结]： 肾皮质 肾 肾髓质 肾盂 3、肾单位 [讲述]：肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大约包含100万个肾单位。 [出示]：肾单位的图片， [归纳]： 肾小球 肾单位 肾小囊 肾小管 [提问]： 肾小球