孙权劝学导学案.ppt

学习目标(第一课时) 1、了解积累文学常识。 2、正确流利的熟读课文。 3、翻译课文。 字词检测（各组紫星轮流回答） 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议， 大 惊曰：“卿今 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。 巩固训练 《练习册》理解探究6—9题, 5分钟独立做， 4分钟PK组互相评改。 合作学习一 归纳积累字词（4+6） 归纳文中出现的通假字、古今异义词、一词多义、成语及释义。 积累背诵 读书篇 1、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 2、书是人类进步的阶梯。——高尔基 3、书读百遍，其义自见。 4、书到用时方恨少。 5、书籍是全世界的营养品 。——莎士比亚 劝学篇 1、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长； 辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 ——陶渊明 2、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。----- 颜真卿 《劝学》 4、少壮不努力，老大徒伤悲。 -----汉乐府 《长歌行》  背诵课文 拓展训练 《练习册》拓展运用12—15题，6分钟独立做，6分钟集体评改。 * 《资治通鉴》 友情提示:读一读,让目标引领下文。 司马光，字君实，北宋 家、 家。 政治 史学 了解作家作品 《孙权劝学》选自《 》 ，是 主持编纂的中国历史上第一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。 资治通鉴 司马光 编年 记一记:重点是红色字体内容 合作学习一 朗读课文 (12分钟）) 3、组内练读：:(3次以上)分角色朗读，读出不同人 物的语气。 4、组间竞读： 声音洪亮 仪态大方 正确流畅 富有情韵 温馨提示： 1、自行设计朗读方案。 2、最先完成的3个组优先展示，其余组据标准评价。 3、评出一个最佳朗读小组、最佳评价小组。 2、自读:(3次以上)读准读顺读出情韵 1、听读:(1次)注意读音节奏 1、自主译文：划出不能准确解释的字 词句或重点词句。 2、组内交流 3、全班交流：质疑问难（帮帮我、考 考你） 合作学习二 译读课文(4+3+5) 温馨提示： 1、主持人从合作最规范的3个小组中产生。 2、主持人注意展示环节的推进、调控。 当初 对……说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 历史 罢了 说 与……相比怎样 于是 开始 和 议事 非常(十分) 惊奇 现在 就 为什么 迟 于是 拜见 表顺接 读书人 再，又 1、初，权谓吕蒙曰 2、蒙辞以军中多务。（蒙以军中多务辞） 3、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 4、卿言多务，孰 若孤？ 5、 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 6、士别三日，即更刮目相待， 当初，孙权对吕蒙说 吕蒙用军中事务多来推辞。 孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？ 你说事务多，谁比的上我事务多呢？ 翻译句子（各组蓝星回答） 以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！” 士别三日，就要重新另眼看待， 友情提示:PK组成员一一对应相互评改,书写工整且正确率高的组为赢家,奖”组”小星星一颗,全组成员一个不错的,每人奖小星星一颗.(课代表下课兑现) 友情提示:PK组成员一一对应相互评改,书写工整且正确率高的组为赢家,奖”组”小星星一颗,全组成员一个不错的,每人奖小星星一颗.(课代表下课兑现) 学习目标(第二课时) 1、归纳积累字词。 2、评析人物，领悟道理。 3、背诵课文。 友情提示:读一读，让目标引领下文。 温馨提示： 1、组内分工——分类归纳——交流补充 2、主持人从最先完成的4个小组中产生。 3、每个主持人只主持一类词语的展示。 古今异义 辞 古： 及 古： 今：