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多元文化时代的美术教育探索 　　摘要：随着信息、经济、文化的全球化的到来，不同民族不同国家之间的文化差异变得越来越小，在这个多元文化时代背景下，给我国的美术教育带来了一定的冲击。本文针对多元文化时代背景下美术教育的思考及要求，浅谈一下有效提升美术教育质量的具体实施 关键字：多元文化时代 美术教育 一、多元文化时代的特征 社会在不断地发展变化，信息、经济、文化的全球化让不同民族不同国家之间的距离变得越来越小，相应的文化差异也越来越小。大众文化、媒体文化与消费主义文化等种种西方文化不断地冲击着我国的传统文化，怎样在这个多元文化时代下促进中国文化的健康发展是需要思考的。以文化相对主义来说，强调的是文化没有高低优劣的，不能用本民族的文化立场及本民族的文化价值理念去评判其他民族文化，应当是用民族本身文化理念去评价 中国的多元文化主要体现为几个方面：首先，中国有五十六个民族，多个民族共同成长，不同的民族都有各自不同的特色，这也导致我国各民族之间存在着文化差异。第二，随着中国社会与经济快速发展，各个方面的发展水平都有了一定的提高，更由于地域辽阔，导致我国东西部地区经济、文化发展各不相同，并产生不同的文化特征。第三，由于外来文化对中国政治、经济、文化不断发生碰撞与交流，中国的传统文化也面临一定的冲击，固步自封的传统文化被历史洪流所淹没，与时俱进的传统文化却抓住契机，迸发出新的生命力 由此看来，在多元文化的冲击下，如果还闭目塞听，自认为自己的民族文化是最厉害的，那势必就会被孤立，不能与时俱进。反之，如果一味的接受外来文化，对传统民族文化弃而不顾，就不能将我们优秀的民族传统文化精髓世代传承下去。因此，在多元文化时代背景下，既要继承传统民族文化又要借鉴外来文化的精华，吐故纳新，最终塑造出符合我国国情的文化精髓 二、多元文化时代的教育 在多元文化时代，教育方面也要有一个多元文化的教育观念，让学生能够快速适应社会的发展变化，提升学生的综合素质能力。因此，在进行教育的时候要谨记“因材施教”的教育方针，从学生出发，以学生为主体，提升整体教育质量。同时，我们应该对教育理念进行深入研究，通过对教育的研究分析，将教育内容与实际生活关联起来，比如在进行教学活动的时候融入社会时事热点、潮流资讯，让教育在多元文化时代下有全新的理念，让学生能够适应快速变化的社会环境。在新的教育理念下，进行相关的课程教育与师资力量分配，合理设置课程内容，提升学生的综合素质能力，提升教学质量。同时，教育者也要不断加强自身多元化素养的提升，汲取不同民族、不同领域的优秀文化知识，培养正确的世界观，探讨多元文化融合的教学理念，让学生能够在多元文化时代下更快的适应发展，提升综合素质能力 三、美术教育的反思 美术教育是要体现出自由创造与灵活变化的特点，但是实际上很多美术教育者在这方面的教育观念比较偏激，教育方式比较片面。主要是这几个原因：第一，过分倾向西方中心主义，认为一切西方艺术都是好的，都应该学习，忽略我国本土民族艺术文化的价值。第二，过分的表现民族主义倾向，思想比较封闭落后，对我国本土民族文化艺术具有过高的优越感，拒绝一切外来的艺术文化。第三，只注重经典的艺术文化方面的教育，忽略现代文化艺术的教育。而以上种种的教育方式，都不利于学生提升美术素养的全面发展。很多美术教师在进行美术教育的时候一直沿用传统的教学模式，教学内容比较陈旧没有创新，现代艺术课程方面的设置相对比较少，比如在进行静物写生教学实践中，静物永远选用的是水果、石膏像等作为参照物来进行写生。又如在进行美术教育的时候，教学场所永远都设置在室内，缺乏室外教学互动，在这样的情况下，对于学生来说很难接触到新的事物，对学生的创造力和观察力的提升非常不利 四、多元文化时代下对美术教育的要求 在社会不断发展的过程中，传统文化与新兴文化在不断的碰撞，形成具有特色的民族文化，因此，在美术教育的时候要通过实践教学来加强民族文化与现在美术教育之间的关联，既不对民族文化过分追求，也不对其他民族优秀文化过分的排斥，要让多种文化融入到美术教学中，让学生有多元文化价值观念。现代美术教育应具有更加丰富多彩的教学内容，一方面，教学题材的多样化，很多日常生活以及流行文化中经常能见到的事物可作为教学题材。另一方面，现代美术教育应注重与实际生活相关联，比如当前社会关注的热点问题，融合一些政治、经济、战争等题材，让教学内容更丰富，进一步提升学生的理解能力与判断力，让学生有正确的美术价值观，不断提升学生的美术艺术素养。最后，现代美术教育应该与其他学科相互联系，让美术教育在多元文化时代下多角度的体现美术特点，提升学生的综合素质能力，也能够让美术教育课堂气氛更加活跃，充分提升学生的学习积极性与美术创造性 五、多元文化时代美术