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多媒体辅助初中英语课堂教学的有效导入方式 　　课堂导入是课堂教学的起点。良好的课堂导入能够调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的兴趣，从而为整节课提供良好的铺垫。笔者将从日常教学的观察、积累和思考出发，结合具体案例重点探讨利用多媒体技术辅助初中英语课堂教学导入的有效方式 一、利用歌曲导入 旋律优美的英文歌曲可以激活课堂气氛，吸引学生的注意力。如果教师能选择与所教授内容相关的英文歌曲，就可以让导入与后面的学习浑然一体、相得益彰。如笔者在8A Unit6 “Natural Disaster ”的教学中，以歌曲Heal the World 导入新课。这首歌曲的歌词与本单元的学习紧密相关，都是关于关爱、仁慈等含有积极意义主题的内容，歌曲能唤起学生的共鸣，帮助学生很快进入学习的情境，达到很好的效果。又如在7B Unit One Countries and Capitals的教学中，为了激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面和学习能力，笔者让学生听了一首名为“Canadian，Please”的歌曲（歌词如下），然后完成以下各题： Yeah I know that you wanna be Canadian，please Even if in winter things tend to freeze We’ve got the world monopoly on trees And our country’s bordered by three different seas Yeah I know that you wanna be Canadian，please We invented the zipper，weve got expertise We made insulin to combat disease Yeah I know that you wanna be Canadian，please Brits have got the monarchy The US has the money But I know that you wanna be Canadian The French have got the wine and cheese Koalas chill with the Aussies But I know that you wanna be Canadian ... （1）Fill the blanks（根据歌词填空） Canada .... ... is the world monopoly on ？摇？摇 ？摇？摇，... is bordered by ？摇？摇 ？摇？摇 ... invented ？摇？摇 ？摇？摇 ... made ？摇？摇 ？摇？摇 to combat disease Brits have got the ？摇 ？摇？摇？摇，The US has the ？摇？摇 ？摇？摇 The French have got the wine and ？摇 ？摇？摇？摇 （2）Steps to follow to become Canadian（回答问题） Step 1：？摇 ？摇？摇？摇Step 2：？摇 ？摇？摇？摇Step 3：？摇 ？摇？摇？摇 Step 4： You’re ready，there is no more！ （3）Answer the following questions （回答问题） What do they say about the mounted police？ Do you have to pay hospital fees in Canada？ 在整个导入的过程中，学生注意力很集中，精神十分振奋，既训练了听力，又锻炼了口头表达能力；既活跃了课堂气氛，又达到了导入的目的 二、利用视频导入 选择合适的视频导入，能快速吸引学生的注意力，有效刺激学生的感官。例如在教授7A Unit7 “Shopping” 时，笔者播放人流较多的一个商场的视频，让视频作为背景，让学生模拟购物过程，可以复习巩固旧知识，学习新内容。牛津英语8A Unit 6Reading是一篇关于扎龙自然保护区（Zhalong Natural Reserve）的阅读课。课文主要通过介绍扎龙自然保护区的地理位置、自然环境、资源状况及本身作为湿地的重要性，倡导人们通过保护湿地保护自然环境。笔者课前从网上下载了一段关于扎龙自然保护区的影片，5分钟左右的影片详细介绍了扎龙的地理位置、自然资源、野生动物的种类及它们所面临的危机。学生通