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大学生党员管理教育现状与柔性管理机制建设探究 　　摘要：高校学生党员是学生中的骨干分子，是中国共产党的中坚力量。在现代化与全球化的世界背景与青年学生心智尚未成熟的人生特征之下，引导青少年树立社会主义核心价值体系显得尤为重要。本文以中山大学为例，探讨新时期下柔性管理在大学生党员价值构建、理念塑造、人格关爱与尊重理解等方面的引导作用，试图总结大学生党员柔性管理机制建设模式 关键词：大学生党员；柔性管理；机制建设模式 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）53-0007-03 班杜拉在其社会学习理论中提出个体行为受到认知、行为与环境三类因素的交互作用影响。其中，行为习得的过程分别为：直接经验学习，即通过“反应的结果”所进行的学习反应模式；间接经验学习，即通过示范所进行的行为习得过程。这一信息加工与内化的过程在青年阶段尤为突出与频繁，一方面由于青年大脑与身体发育达到人生阶段的巅峰，具备良好的学习与模仿能力，另外一方面，青年的思维体系尚未成型，拒斥能力较弱，对信息的辨别能力较差。由此，引导大学生，尤其是作为骨干力量的大学生党员树立正确的社会主义核心价值观念，一直是高校党建工作者关注的问题 然而，在现代化与全球化的发展下，信息以爆炸性的速度在增长，文化在跨越场域间进行交流，这为高校党建带来了极大的挑战。以往的工作模式难以适应现今的变化，高校党组织的堡垒作用未尽实效，出现党员教育内容跟不上需求，入党动机功利化，党员先锋带头作用示范力弱，党员形象不够鲜明，对组织生活敷衍化，不敢进行批评和自我批评等问题。因此，本文以中山大学为例，探讨高校学生党员对高校党组织以及其管理教育的认受性，并试图解释学生认受差异的影响因子，及从学生主体角度提出柔性管理的可行性，最后提出柔性管理在高校推广及深化的建议 一、柔性管理与刚性管理的意涵解析 柔性管理概念的提出，源于日本丰田公司“柔性制造系统”概念，有别于以制度、规章、奖惩为约束的泰勒“刚性管理”模式。柔性管理的最大特点是“以人为中心”，用人格化管理理念来进行管理，营造公平、平等的环境，激发员工主动性和创造性，“是在研究人们心里和行为规律的基础上采用非强制的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为人们自觉的行动”，柔性管理讲求管理软化，是在充分尊重人的心理和行为规律的基础上，采用非强制的方式和手段作用于人的内心深处，采取润物细无声的方法引导成员慢慢接受并认同集体目标和价值观。与之对立的概念就是刚性管理 从管理理论而言，刚性管理是一种以工作为中心，强调规章制度的管理方式，它凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对组织成员进行管理，具体表现为一系列的管理与原则制度的逐步完善，要求在实际的管理活动中一切照章办事，不讲情面，注重效率与实绩，以形成制度面前人人平等的局面 二、大学生党员的党组织意识与形式认受性分析 1.党员的认受性。研究的数据结果表明，大学生党员在与党员身份相关名词中，选择频率最高的5个词汇里，其中有4个是积极性词汇，1个是中性词汇。同时，在入党的行为选择下，有超过89%的大学生党员不后悔加入中国共产党。可见，大学生党员群体对于党员身份具有较高的认受性。另外一方面，有超过50%同学认为党员很关注时事，做事积极主动，有大局观念，但这一比例似乎并不理想。将近1/3的党员选择了没什么特别感觉（主要以医科生为主，也与其学习任务重有关）以及任务很多。说明党员中也有一部分人没能够正确认识中国共产党员这个称谓的内在含义，而是仅仅把它当作一份任务和负担。这些说明了党员形象还需要进一步树立，党员的影响力还不够，如果党员自身对自我在集体中的角色都没有积极正面的认可的话，党员的凝聚力是没有的。大学生党员若在道德观念、价值观念、政治信仰、社会实践、学习态度、人际关系等方面优于普通同学，达到了群众对于党员的角色期望，体现了党员模范先锋作用，就会使群众深化对党员的认识，并在这一过程中强化对党员角色的认同，必然能最大化的发挥先锋模范功能，整个党组织才会更有凝聚力 2.党员发展形式的认受性。对帮助个别党员提高素质达到党员标准的手段上，大学生党员对柔性管理和刚性管理手段的需求各有不同。选择刚性管理方法有效的有45%，其中12%认为群众监督有效，15%认为上级组织教育有效，18%认为制度约束是最有效的；而33%认为柔性管理有用，其中，26%认为开展党员活动最有效，7%认为同学私下谈心有用。调查数据显示，对党员教育管理中存在的问题，认为党员活动形式少，活动少，支部成员交流少、与组织谈心少的占到了44%，制度约束不够的6%，也有制度约束多的6%。总体来说，柔性管理手段在党员教育管理中是急需要的。在思想教育途径方面，64%有效途径来源于与支部书