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小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题 　　摘 要 在小学语文教学内容中，作文是一项十分重要的内容，对培养学生的思维能力和创造力起到了重要作用。对于小学作文而言，其包含了不同类型的信息题材，为了促进学生个性发展，应当加强对学生想象力的培养。因此，本文针对小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题进行分析，从而有利于小学作文教学质量的提高，进而提升学生的写作水平 关键词 作文 培养 学生 问题 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）16-0090-02 在小学阶段，语文是一门十分重要的科目，通过开展语文教学活动，继而培养学生的综合素养。作文是语文中的主要部分，学生在作文教学时可以掌握良好的写作技巧，并提升其写作能力。然而，学生面对丰富多样的写作素材，未能掌握丰富的写作技巧，继而对学生写作水平的提高产生不利影响 一、培养学生想象力的重要性 在小学语文教学过程中，作文是教学中的重点内容，通过开展作文教学活动，学生在作为教学时可以接受到丰富的知识，并有利于提升其写作能力。学生在作文学习时，为了有助于写作的开展，学生必须充分发挥其想象力，进而有利于作文写作能力的提高。在传统的教学模式下，学生的作文写作水平未能得到良好的提高，主要是学生的想象力未能得到有效培养，造成小学语文作文教学质量偏低。因此，通过培养学生的想象力，然后向学生传授科学的写作技巧，从而实现学生写作水平的提高，进而为小学语文教学效果的增强 二、小学语文作文教学中培养学生想象力的主要目标 （一）培养学生的自由想象力 在小学语文作文教学过程中，通过培养学生的自由想象力，可以使得学生的综合想象力得到有效发挥，并促进学生的思维广度和深度得到培养。在作文教学时培养学生的想象力，确保学生在写作时听从内心的召唤，继而学生的想象力得到自由发挥，并且学生的思维脉络更加清晰，然后结合作文写作技巧，从而为学生写作的思路拓展提供有利保障 （二）学生积累写作素材 在小学语文作文教学时培养学生的想象力，应当将学生积累写作素材作为目标，由于想象力的培养与生活经验和和内心情感等息息相关，所以在培养学生的想象力时，通过让学生获取写作素材，多自然景象和生活进行观察，然后教师积极引导学生展开课外阅读，学习通过从丰富的文学作品中汲取知识，获取想象素材，再将其与教材中的内容有机的整合在一起，进而构建更加完善的素材体系 （三）提升学生的立体想象力 在小学作文教学期间，学生写作质量的高低与写作内容的形象性和生动性有直接关系，所以教师应当将培养学生的立体想象力作为主要目标。想象力立体化主要包含学生的对事物思考和观察角度的立体化，教师应当在多面性原则的作用下，帮助学生充分发挥其想象力。同时，对事物的整体和局部加以协调，从而实现对学生立体想象力的培养 三、小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题 （一）营造良好的氛围 在小学作文教学时，为了对学生想象力的有效培养，教师应当营造良好的氛围，进而使得学生的想象力得到激发。采取传统的教学模式，学生被动的接受命题，所写作的命题有重复的现象，因而对学生想象力的发挥产生不利影响。因此，为了有利于学生的想象力得到合理的培养，教师要为学生营造良好的氛围，针对学生的兴趣爱好，为学生设定科学化的写作情境，进而为学生提供更加广阔的想象空间。同时，教师设定的命题要具有开放性，而且在作文教师过程中，师生结合具体的命题展开讨论，调动学生学习作文的积极性，为学生想象力的培养创造有利条件 （二）对范文进行分析 教师为了充分激发学生的想象力，应当采取有效措施进行教学，进而在培养学生的想象力时，提高作文教学质量。例如，在讲解《回忆暑假生活》范文过程中，为了充分激发学生的潜能，使得学生的天性得到充分发挥，教师在语文作文教学时，要正确引导学生学习作文写作知识和相关技巧。在课堂上，教师让学生针对本作文进行探讨，学生分享各自的观点，然后根据自己的经历并发挥想象力，对作文内容进行深入加工，然后将对如果利用好以后的暑假生活展开联想和想象。同时，教师运用多媒体，选择优秀的作品呈现给学生，以动画的形式对作文内容加以分析，使得作文内容以动画的形式让学生直观的感受到。另外，教师针对文章表达良好的部分有针对性的进行讲解，从而使得学生在学习其他作品知识的同时提升写作能力，然后教师正确引导学生，如何对此部分进行延伸，使得学生发挥想象力，从而在语文作文教学期间，培养学生的想象力 （三）课外阅读 学生应当充分运用课余时间阅读课外书籍，教师选择优秀的作品，供学生阅读，在阅读时学生不仅积累了素材，而且在阅读中结合相关内容进行深入思考，因而在某种程度上有利于学生自身想象力的培养，从而为学生写作水平的