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小组合作中绽放灵动的智慧之花 　　摘 要：本教学设计采用了开放式的小组合作探索互动，让学生在三维学习案独立思考基础上，小组合作探究、互动交流，目的在于充分发挥学生的学习主体作用，挖掘学生的内在潜能，激发学生的探究兴趣，促使学生通过自主学习、合作互助而学会在探究中学习、在探究中锻炼、在探究中成长 关键词：小组合作；教学设计；数学好玩 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）23-163-02 一、教学内容： 新世纪小学数学教科书（北师大版）第4版三年级下册P63～64 二、选课简介： 本课时选自北师大版小学数学三年级下册“数学好玩”单元的《我们一起去游园》，主要是激发学生学习数学的兴趣、拓展学生的视野、发展学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力，让学生在小组合作学习中体会数学思想、积累思考经验、融汇合作策略 “数学好玩”重点是引导学生增强对数学的兴趣，培养数学思维习惯。小组合作研究学习的设计和实施，主要是发挥学生自身的能力，优势互补。本课时通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理的思考，提高分析和解决问题的能力，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用 三、教学目标： 1、学会综合应用“乘除法”等知识，解决生活中的现实问题； 2、掌握应用列表策略辅助有条理思考，针对租车、购买纪念品选择合理且省钱的方案，提高分析和解决问题的能力； 3、培养小组合作意识和策略，在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验； 4、经历小组合作解决实际问题的过程，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用 四、教学重点： 掌握列表等解决问题的策略，有条理地思考，提高分析和解决问题的能力 五、教学难点： 增强小组合作研究学习的意识，继续凝练小组合作策略 六、教具学具： 多媒体课件、小组工作纸 七、教学过程： 【导入】我们一起去游园 同学们，我们的校园生活是丰富多彩的。就比如说，每个学期我们都会抽时间到校外进行社会实践活动。让我们一起回忆一下，在过往的几年中，我们一起经历过的实践活动……（点击多媒体课件，依时间顺序呈现活动中的集体合影） 其实呀，我们玩校外社会实践活动中，也会有一些涉及到数学的游戏。今天，我们就一起来研究有关：旅游中的数学，让我们一起走进游园的活动（板书课题：我们一起去游园） [设计意图]：由丰富多彩的校园生活，举例每个学期都进行的校外社会实践活动，由熟悉的美好记忆谈话引入课题，轻松自然激趣 【讲授】明确学习目标 首先来看一下这节课同学们需要掌握的内容（点击多媒体课件，呈现学习目标）： 1、学会综合应用“乘除法”等知识，解决生活中的现实问题； 2、掌握应用列表策略辅助有条理思考，针对租车、购买纪念品选择合理且省钱的方案，提高分析和解决问题的能力； 3、培养小组合作意识和策略，在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验； 4、经历小组合作解决实际问题的过程，感受数学与现实生活的紧密联系 [设计意图]：富明晰学习目标，聚焦共同愿景，促进高效学习 【活动】探究解决“租车”问题 1、【活动】明确研究情境 过渡：我们一起走进游园 悬疑：在我们走进游园时，首先会有两个情境，你是喜欢情境A，还是喜欢情境B呢？ 明晰：在确定小组共同意愿前，先让我们一起来看看情境A或者情境B究竟是什么样的环境呢？ 点击多媒体课件呈现情境A：“租车”――课本P63情境图。可以怎样租车？需要多少钱？ 悬疑：从图中，你可以发现什么样有用的数学信息呢？（指名回答） 过渡：我们再来看看情境B又是什么样的环境？ 点击多媒体课件呈现情境B：“购买纪念品”――课本P64情境图 要买30个玩偶，可以怎样买？ 小包装3个一盒，每盒5元 大包装4个一盒，每盒6元 悬疑：从图中，你可以发现什么样有用的数学信息呢？（指名回答） [设计意图]：明晰研究情境，厘清有用的数学信息 2、【讲授】小组合作研究建议 过渡：带着这两个情境和刚才找到的有用的数学信息，请同学们进行小组合作学习 在小组活动之前，先看看老师给出的建议： （1）小组成员商量决定选择哪种情境（A或者B）？ （2）组长取工作纸，组内其他成员选择一人任记录员，负责填写《小组合作研究学习记录单》； （3）组内合作研讨所选情境任务，记录员做好记录，发言人做好小组代言准备，其他成员准备策应支持； （4）专家组成员负责在各组指导和解惑 [设计意图]：明晰小组合作