我校《医学英语视听说》教材体现医科院校教改精神.docVIP

我校《医学英语视听说》教材体现的医科院校教改精神 　　在21世纪全球化和信息化时代，英语不仅日益成为国际最通用的语言，专门用途英语的重要性也日益显著。近年来我校与时俱进，为本校学生设置了各类英语选修课（文学类、医学类等），结果医学英语类课程选课人数远远超过其他类选修课，受到医学生压倒性的欢迎。这印证了：“医学院校的英语教学也应加大医学英语的比重， 致力于培养具备全面专业领域英语听、说、读、写、译能力的医学生”[1]。目前虽然一些医学院校开设了医学英语课程， 但“其教学常常偏重阅读、语法和词汇训练， 忽视对学生的医学英语听、说、读、写能力等实际语言技能的培养，缺乏实践性及应用性， 从而导致学生交际能力低下[2]。”针对这种情况，《医学英语视听说》课程的设置也是非常有必要和有意义的。我校《医学英语视听说》教材的编写也是对于医科院校教学改革的一次尝试。新教材共由12位教师参加编写，历时约一年，分为两册，由人民大学出版社分别于2014年8月和2015年2月出版，并已做成多媒体课件。根据编写目标，教材主要体现了以下特点 1专业题材广泛，教学对象明确 第一册共14单元，侧重基础医学知识，以完成基础阶段英语任务后的学生为对象，顾及到本校大部分专业。从第一单元《人类的出生》开始，各单元主题依次为《基因和基因学》、《儿童的健康》、《妇女保健》、《细菌和微生物》、《器官移植》、《营养学》、《环境和疾病》、《心理问题》、《急救》、《养生》、《老化》、《美国的医疗保险》，至最后一单元《生命的循环》结束，涉及人生经历的诸多典型医学问题。第二册以临床医学英语为主，针对进入临床学习阶段，掌握一定临床医学知识的医学生。从《呼吸系统》、《消化系统》、《循环系统》、《血液》、《免疫系统》、《泌尿系统》、《生殖系统》到《健康的生活方式》、《急救》和《心理健康》共10个单元，全部是临床阶段必不可少的学习内容。因此全书从生理到心理，从基础知识到临床知识，从中医到西医，从传统医学到医学前沿，多角度呈现给学习者系统、完整的医学专业学习内容 2选材新颖，原汁原味 教材编写组成员根据任务分工，分头在2014年的中外网站上搜索了大量的原版视频和少量音频，时长大约3min。经过集体反复筛选，最后编辑成符合医学生专业需求的材料。少量选自国内英语学习网站，如、、上转载的Special English Health Report、Worlds Oldest Man以及the Prefrontal Cortex With Age 等。更多下载于国外不同国家的英语网站，如选自的How to Make Healthy Choices in Life， A Glimpse in TCM和 Normal Aging等，还有选自英语医学网站如 的Top Ten Medicare Insurance Tips， 分别选自著名英语新闻网站和的Mental Health First Aid、Shift from Anxiety to Depression和New Research Offers Anorexia Relief等，以及选自宗教网站的Medicare Reform等等，都涉及医学界的很多领域和重大问题，兼顾趣味性和知识性。选材来源的多样性和可靠性、选材的时间和过程保证了这套教材具备医学知识的真实性和时效性。医学与时事的结合，也有利于学习者关注学科国际研究方面的前沿动态。原汁原味的英语材料融医学知识与语言学习的趣味性为一体，既有利于教师的教学，也有利于学生的学习 3大力通过多媒体手段促进教学 传统的教学模式注重知识的灌输，单调的教学手段使学生在学习过程中极易产生疲劳和厌倦感。根据认知主义理论，知识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的。必须发挥学学习者的主动性、积极性，才能获得有效的认知。“人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点”，本教材力图通过声像等多媒体手段，“图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。[3]”第一册每单元设置三大板块，每个板块下提供2～3个视频或音频。因此每个单元大概有6～9个音频或视频可供选择。如第一单元Human birth（人类的出生） 主题下的Fertilization and Fetal Development （ 受精过程和胚胎发育），In-vitro Fertilization and Cloning（体外受精与克隆）和Abortion （ 流产）三个板块，分别包括相关的2个视频，总计6个。第二册的每单元则设置了5个板块，每单元提供5～6个音频或视频。如第3单元Circulatory System （循环系统） 主题下为Introduction to Circulatory System（