2015年春季学期优质课教学设计.docVIP

2015年春季学期优质课教学设计 教师：雷荣兵 一、教学内容：教科书P58~59例5、例6，做一做及练习十二5、7题。 二、教学目标： 1、使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。 2、提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。 3、培养学生良好的解答应用题的习惯。 4、在教学中渗透三爱三节教育。让学生在生活中学会节约用水，节约用电。 三、教学重点： 用比例知识解答比较容易的归一、归总应用题。 四、教学难点： 正确分析题中的比例关系，列出方程。 五、教具准备：多媒体教学课件 六、教学过程： （一）、复习 1、怎样判断正比例关系？ 2、怎样判断反比例关系？ 3、正反比例，我会判断 每吨水的单价一定。用水的吨数和所交水费。 用电的总量一定，每天的用电量和用电的天数。 铺地面积一定,用砖的块数和每块砖的面积。 4、这节课，我们就应用比例的知识解决一些实际问题。 （二）、新授 1、教学例5 （1）出示例5：张大妈家上个月用了8吨水，水费是12.8元。李奶奶家上个月用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少钱？ （2）学生读题后，思考和讨论下面的问题： ① 问题中有哪两种量？ ② 它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？ ③ 根据这样的比例关系，你能列出等式吗？ （3）根据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。 （4）小明是这样想的，先算出每吨水的价钱,再算出10吨水的钱。同学们你们是怎样作的，请例出算式计算。 12.8÷8×10 =1.6×10 =16（元） 答: 李奶奶家上个月的水费是16元。 同学们还有别的计算方法吗？讨论一下。 （5）根据正比例的意义列出方程： 解：设李奶奶家上个月的水费是χ元。 12.8÷8 ＝χ÷10 χ＝128÷8 χ＝ 16 答：李奶奶家上个月的水费是16元。 （6）将答案代入到比例式中进行检验。 2、修改题目：王大爷上个月的水费是19.2元，他们家上个月用多少吨水？（学生独立应用比例的知识来解答，并交流订正，使学生明确例5的条件和问题改变后，题目中水费和用水的吨数的正比例关系没变，只是未知量变了） 3、教学例6 （1）出示例6：一个办公室原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？ （2）学生根据例5的解题思路，思考：题中已知两个量？什么是一定的？已知的两个量成什么关系？思考后独立解答。 （3）指名板演，全班评讲。 解:设原来5天的用电量现在可以用x天 25 x = 100×5 x=500÷25 x= 20 答:原来5天的用电量现在可以用20天。 如果用算术方法计算，怎样计算呢？ 归纳小结 用比例解这类问题的过程可以归纳为以下几步： （1）分析找出题中相关联的两种量； （2）判断它们是否是正反比例关系； （3）根据正反比例的意义列出比例； （4）最后解比例； （5）检验作答。 （三）、巩固练习 1、教科书P62练习九第1题。学生读题后，先说说题中哪个量是一定的，再独立进行解答。师生共同计算。 解:设要用X元。 6:4=x:3 4x=6×3 x=18÷4 x=4.5 答：要用4.5元。 2、小东家的客厅是正方形的，用边长0.8m的方砖铺地，正好需要100块。如果改用边长0.4m的方砖铺地，需要多少块？ 思路提示： 1、要先算出一块方砖的面积， 2、根据一块方砖的面积×块数=客厅总面积（一定）， 3、得一块方砖的面积与块数成反比例关系， 4、也就是说它们的乘积相等， 5、列方程求解。 （四）、全课总结 1、这节课我们学习了那些知识？ 2、用比例解决问题的关键有哪些？ ⑴、关键在于：判断正反比例 两种量成正比例关系（除的关系） 还是成反比例关系（乘的关系） ⑵、根据正反比例意义，列方程（比例式，乘积式）。 ⑶、解比例，验算，作答。 （五）、作业布置 练习十一第5、7题。 （六）、每日一语 懒惰厌学难成器 勤奋博学出状元 （七）、安全提示 下课