浅谈小学数学课教学中如何激发孩子们学习兴趣.doc

浅谈小学数学课教学中如何激发孩子们的学习兴趣 　　摘 要：小学数学教学中，学生学习兴趣的激发是教学工作开展的重要方式目标。对于小学生而言，他们在学习的过程中还没有养成良好的学习习惯，对于学习内容的学习和知识的掌握程度还没有养成系统的学习思路。所以，教师应该注重对学生学习兴趣的培养，从多角度入手，做好对小学生学习兴趣的培养，通过培养学生的学习兴趣来激发他们的学习动力，从而提升教学的水平达到更好的教学效果。本文将从小学数学教学的角度入手，分析研究如何在教学中激发孩子们的学习兴趣，提升学生的学习积极性 关键词：小学；数学；学习兴趣 在小学数学教学工作的开展中，教师教学目标的实现，不仅需要对教学的内容进行全面的分析，同时还需要在教学中不断培养学生的学习兴趣和学习能力。小学阶段的学生还没有对学习形成一种完善的学习思维，在数学学习的过程中，由于数学课程内容的抽象性特点，因此他们在学习的过程中，很容易遇到难以理解的问题，从而对学习中遇到的难题产生抵触心理，影响到他们的学习积极性。如何让学生随着知识的深入和难度的增加，学习始终能够保持浓厚的兴趣一直是数学教师探求的课题 一、教师要在课堂上进行生活化的教学 在教学开展的过程中，作为教师，应该在教学思想上有所改变。传统的小学数学课程教学中，教师比较注重对学生进行说教式的教学方法，帮助学生通过理论上对知识有所了解。但是，这种传统的教学方式在当前的教学工作开展中，对于学生学习兴趣的培养存在一定的影响。所以，从这个角度来讲，未来，在课堂教学中，教师应该注重拉近数学知识与学生的关系，帮助学生在学习的过程中更加理解数学知识，全面认识到数学知识与生活之间的关系[1]。对于小学生而言，数学知识比较抽象，逻辑思维性比较强，小学生对数学知识理解起来难度也比较大。所以，教师在教学过程中应该给学生创设一种生活化的教学环境，将教学的内容与学生的生活元素相结合，让小学生对知识的内容理解起来难度会减小。同时，也有利于学生充分认识到自己学习的知识内容与生活是相贴近的，对于数学知识的学习提升学习兴趣 二、数学教学中教师要引导学生发挥动手能力 兴趣是学生学好知识的前提，如何调动学生的积极性和主动性成为课堂教学成败的关键。所以，小学生的数学学习兴趣如何激发及培养，是多数小学数学教师的当前要务。动手能力的发挥对于学生而言，是提升他们学习兴趣的另一个重要途径。逻辑思维较强的数学知识对于小学生的吸引力有限，为了更好地实现对小学生学习能力的培养和学习兴趣的培养，教师在教学的过程中，需要进一步的探索数学教学方法中，吸引小学生学习兴趣的方式[2]。如教学过程中，培养小学生的动手能力，通过引导小学生做学具的方式，引导小学生参与到学具的制作中。通过自己亲手制作学具的方式，不仅能够激发小学生的学习兴趣，同时更重要的是，能够引导小学生更好的理解数学知识 小学教学中，各种图形的特点是小学数学知识学习的一部分重要内容，对于小学生而言，教师通过理论的知识来给小学生进行图形特点知识的讲解和教学，让他们对知识理解起来有一定的难度。因此，在这种情况下，教师要想更好的培养小学生对知识的学习，就可以让小学生分组开展教学教具的制作，可以让小学生自己动手制作七巧板。七巧板中包含了个特种图形，通过学生自己制作学具七巧板，能够让学生在学具的制作过程中更好的对各种图形的特点有所了解。因此，在这个教具的制作过程中，不仅帮助学生学习了知识，同时更重要的是让学生对于数学知识的学习更有兴趣。小学生阶段的学生在学习过程中容易对知识的学习失去兴趣，在这种情况下，通过让学生主动动手，来激发学生对于知识的探索欲和思考欲，对于更好地开展数学教学是非常有帮助的 三、通过开展数学课堂沟通的方式激发学生的学习兴趣 数学课堂教学效果的实现，激发学生兴趣的同时还要注重培养学生的表达能力，因此，在课堂教学中强化课堂沟通，也是教学的一种重要方式 未来，在数学课堂的教学工作开展中，教师可以针对性地做好数学课堂教学沟通的设计。例如，教师可以通过课堂教学小组的方式，给学生进行教学的分组，把学生以小组的方式进行分开，每一个学习小组针对不同的课题内容进行教学讨论。所以在这种情况下，每个学习小组都是学生学习的小团体，学生在课堂上的学习中，可以针对教师设定的学习课题进行小组讨论。课堂提问是教师比较常用的一种教学方式，很多学生对于教师的教学提问往往抱有一种抵触心理和恐惧心理。在这种情况下，教师通过给学生进行分组，让学生在小组内部提出问题，并将小组学习过程中，每一位学生提出的学习难题进行汇总。这样，学生对于知识学习中存在的问题就以小组的方式反馈给教师，这种沟通方式能够在一定程度上减轻学生对于教学沟通中的抵触心理，同时也能够增强小学生对于知识学习的积极性和兴趣度，提高学生的学习兴趣