电子书包发展与其在高等教育中应用探讨.doc

电子书包发展及其在高等教育中的应用探究 　　摘 要：电子书包在推动教育信息化进程中扮演着重要角色，当前，关于电子书包的试点和研究主要集中在基础教育领域，要做好基础教育和高等教育的良好衔接，就必须适时地加强电子书包在高等教育领域的研究。本研究从政策、技术、自身需求优势以及理论迁移四个方面探讨了电子书包在高等教育应用的可行性，并构建了基于电子书包的混合式教学模式 关键词：电子书包；高等教育；混合学习模式 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）17-0024-04 “电子书包”作为我国教育信息化重要载体之一，为数字教育、智慧教育提供了新的可能。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，“要加快教育信息基础设施建设，加快终端设施普及，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，加快全民信息技术的普及和应用”。[1]目前，电子书包的研究主要集中于基础教育，高等教育作为我国教育体系重要的组成部分，它的信息化水平对我国整个教育信息化水平都有举足轻重的作用，将电子书包应用于高等教育是教育信息化的重要一步。何克抗[2]教授认为，我国高等教育信息化已基本完成第一阶段，校园网、数字图书馆、多媒体教室等基础设施已基本普及；2003年以后，我国高等教育信息化已经开始迈入第二阶段，更多关注 “教学应用”。将电子书包应用在高等教育，则是“教学应用”典型案例。基础教育与高等教育需要一脉相承，电子书包在基础教育推广将会对教学方式产生变革，为实现两个阶段的良好衔接，加强其在高等教育的研究是很有必要的。MOOC为高等教育提供了学习平台和资源，而“电子书包”引入高等教育领域，将会提供数字化学习工具，二者整合，共同推进高等教育信息化 一、关于电子书包 目前在我国上海、宁波、西安、重庆、成都、广州、武汉、南昌、大连等许多城市，已经开展了电子书包试点工作。Brodersen等[3]从广义上讲电子书包是个人数字化知识库，可以用于存储图片、视频、音乐、文本文档和其他数字材料，以供课内课外的学习使用。黎加厚[4]认为电子书包是一个以学生为主体、个人电子终端和网络学习资源为载体的，贯穿于预习、上课、作业、辅导、测评等各个教学环节，覆盖课前、课中、课后学习环境的数字化学与教的系统平台。Chih-Yung Chang[5]指出电子书包可实现笔记本、教科书、教学材料、电子书籍、数字学习资源、学习评估报告、教学应用模式、信息集、学习工具集、课堂练习等10个方面的功能 通过CNKI高级检索，检索关键词为“电子书包”，检索年限为2010―2015年，运用SATI3.2和Ucinet6分析软件，绘制出以电子书包为核心的关系网络图，如图1所示。通过图1，可以清楚地了解到，与电子书包相关度较高的关键词为信息技术、自主学习、数字化学习、班班通、教学效果、电子白板等，通过进一步文献分析以及结合图1的可视化情况，我们发现电子书包是在信息技术发展、推动教育信息化背景下提出的，是实现“班班通”工程的重要方式，它以平板电脑为主要学习工具，融合了纸质教材、电子书，是数字化的学习，以自主学习为主，当前有不少研究者对其在课堂教学中的应用、教学模式、教学效果以及标准等若干问题进行了探究 二、电子书包在高等教育中应用的可行性分析 1.政策支持 从政府层面来讲，2010 年，教育部教育信息化技术标准委员会电子课本与电子书包标准专题组成立；2011年，新闻出版总署《新闻出版业”十二五”时期发展规划》第一次将“电子书包研发工程”列入“十二五”重大工程项目规划；上海市出台的《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件提出，应推动“电子书包”和“云计算”辅助教学的发展。从市场角度来讲，辽宁出版集团会盟台湾碧悠电子工业股份公司、北大方正电子有限公司、清华液晶技术工程研究中心等举行了“电子书包联盟签约仪式”。良好的政策环境和市场环境对电子书包的推广将会产生积极的影响 2.技术环境日趋成熟 从数字网络技术来讲，Wi-Fi技术和4G网络技术飞速发展。Wi-Fi是一种可以将个人电脑、手持设备等终端以无线方式互相连接的技术；4G技术是集3G与WLAN于一体，能够支持电子书包快速、高质量传输数据。从平台和资源建设来讲，MOOC、微课等迅速发展为电子书包的推广提供了新的动力。Coursera、Udacity、edX等MOOC平台不断兴起，微课也在我国大力发展，电子书包与MOOC、微课整合可以形成资源聚类。从评价追踪技术来讲，大数据技术无疑是十分重要的。麦肯锡全球数据分析研究所（Mckinsey Global Institute）在2011年6月发布的《大数据：创新、竞争和生产力的下一个前沿》报告中提出“大数据