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英语连接性词语的评价功能 　　摘 要：人们一般认为连接性词语体现话语中的语篇功能。认为连接性词也可体现评价功能。以Martin 、White 提出的评价理论为理论框架，运用例证分析的方法，从评价系统的三个次系统――态度、介入和级差等三个方面探讨了连接性词语如何实现其评价功能。得出结论：语言交际中选择正确、合适的连接性词语对正确表达作者/说话者的思想非常重要 关键词：连接性词语；评价；态度；介入；级差 中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1672-1101（2015）05-0043-05 系统功能语言学认为，任何语篇都是通过表达语言的三大语义功能，即概念、人际功能和语篇功能将语义系统现实化。概念功能指语言对人们在现实世界中的各种经历的表达，主要通过过程来体现。语篇中的过程则通过加加关系、比较关系、时序关系以及因果、目的或条件关系等连接关系相互联系。而语篇中的连接关系可以表示自由小句间的关系、或者自由小句与依赖小句间的关系，也可以表达句子之间的关系，即Halliday Hasan 所说的衔接关系。语篇中的连接关系在词汇语法中主要是通过传统语法所称的“连词”（conjunctions） 和连接状语（conjunctive adjuncts）体现，其中连词包括并列连词和从属连词，连接状语则包括连接副词（conjunctive adverbs）和带that或其它指称词项的介词短语，如as a result of that， instead of that等[1]230。这些表示连接关系的词语在学术界有不同的称呼，如连接成分[2]，逻辑联系语等[3]。本文沿用胡壮麟的“连接性词语”[4]这个术语 英语连接性词语从语义上主要分为四类：添加（addition）、比较（comparison）、时间（time）和结果（consequence）[5-6]。连接性词语的功能是“体现语篇不同的成分之间具有何种逻辑关系[7]50”，也就是说，其功能是体现三大功能中的语篇功能 Labov断言，从属连词while，though，since，because及其它从句连接词可以从语法方面表示评价[8]378。Stubbs认为逻辑连接词如and，but，or，if，because等具有评价作用[9]。杨信彰也指出，并列连词和从属连词能建立读者和作者之间对话语中所期待或不愿期待的事的关系，因此也可作为评价手段[10]。这也就是说，连接性词语不仅具有语篇功能，也具有评价功能。本文主要运用Martin White所建立的评价理论为理论框架探讨连接性词语如何实施评价功能、实现评价意义[11] 一、评价理论 评价意义是系统功能语言学中人际功能的一个重要组成部分，“是任何语篇的意义的一个核心部分，任何对语篇的人际意义的分析都必须涉及其中的评价”[12]65。Martin Rose指出，语篇的本质是互动的，在语篇中我们利用评价资源协商社会关系，告诉读者、听者我们对人及事物的态度[6]20。他们所提出的评价理论把评价性资源按语义分为态度（Attitude），介入（Engagement）和级差（Graduation）三个子系统，表达作者、说话者对人、事物、行为、过程及现象的看法[6]22。态度子系统又被分为情感（Affect），判定（Judgment）和鉴赏（Appreciation）三个范畴[6]25-34。情感表示作者或者说话者对人或事物的感情反应和倾向。情感可以通过态度词汇（attitudinal lexis）直接表达，也可以间接表达即通过描述行为间接推断出所要表达的情感[6]25-27。判定是指依据特定的社会规范对人类行为作出评价，包括社会尊重（social esteem）和社会制裁（social sanction）两个次范畴。社会尊重表达羡慕或批评，是个人判定（personal judgments）；社会制裁表达表扬或谴责，是道德判定（moral judgments）。判定可以直接表达，也可以以隐含的方式间接表达，如肯定的情感隐含肯定的判定即某个行为值得表扬[6]28-32。鉴赏指依据美学原则和其它社会价值观对事物、产品或现象作出评价，包括反应（reaction）、组成（composition）和社会价值（valuation）三个次范畴[6]32-34 。Martine White进一步探讨了评价资源中的态度系统，并详细分析了介入系统和级差系统[11]。语言使用者可以使用介入系统中介入手段调节其对所说或所写内容承担的责任和义务[11]92。通过投射（projection）、情态（modality）、让步（concession）等手段，语言使用者将其它声音引入语篇进行评价[11]97。介入系统包括自言（mono