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谈如何利用信息技术对学生进行激励性评价 　　【摘 要】当今的教育正从传统的“应试教育”转变为“素质教育”，课堂教学仍然是知识传播的重要渠道。为了更好地适应时代的发展，为了教学的有效性，信息技术被广泛应用于课堂中 【关键词】信息技术；图片奖励；视频鼓励；投影展示；镜头记录 当今的教育正从传统的“应试教育”转变为“素质教育”，课堂教学仍然是知识传播的重要渠道。为了更好地适应时代的发展，为了教学的有效性，信息技术被广泛应用于课堂中。新课程改革目标指出：评价的基本原则不是甄别与选拔，而是激励、诊断和促进。因此在教学中，如何科学有效地利用信息技术对学生进行激励性评价，也是值得深思、探讨的问题。本文将以低年级语文课堂为例，谈谈利用信息技术对学生进行激励性评价的一些方法 一、词语检测用图片奖励 “一般而言，学生的学习兴趣表现为对学习活动或学习内容的好恶。学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力。”低年级的孩子活泼好动，很多教师会利用强制性的方法让他们安静下来，端端正正地“坐如钟”。其实，这是有悖学生的身心发展规律的。在低年级语文教学中，教师应着眼于将孩子的目光聚焦到课堂中来，让他们被课文所吸引 不管是第一课时的预习检测，还是第二课时的复习导入，低年级的教师习惯于用朗读词语的方法，来检测孩子们对词语的掌握情况，朗读的形式多种多样，评价语却有些单一：读得真棒、发音真标