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谈小学生作文教学的方法 　　摘 要 在小学作文教学过程中，首先，指导要从细处入手、点滴抓起；其次，作文备课要有创意；最后，改变以往作文评改的方式 关键词 小学作文 教学方法 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）03-0070-01 如何提高小学生的写作水平，消除学生对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作呢？ 一、指导要从细处入手、点滴抓起 小学生从家庭到学校，所见所闻是有限的。法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”因此观察是认识客观世界，积累写作素材的重要途径。为了让学生写好作文，作为语文教师要在平时就注意培养学生仔细观察的良好习惯。然而，由于小学生受各种心理因素的影响，往往观察不细致，认识不深刻，写出的文章缺乏真情实感。例如习作《一次的小实验》，要求选择你平时最感兴趣的小实验，按一定顺序把实验写清楚写具体，注意写出实验时人物的心情。但这次习作有一部分同学写得不够理想，这显然就是因为学生日常生活观察不够仔细，平时实验做得较少而造成认识水平较低、认识上的不足。因此就需要教师正确引导，帮助学生去认识事物、积累经验，通过表面现象认识事物的本质 二、备课要有创意 备课要有创意也就是说作文备课要和以往有所不同，小学语文教育大纲指出“作文是让学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用