2017年春陕西省石泉县九年级物理全册 18.2 电功率教案1 （新版）新人教版.docVIP

18.2 电功率 3．4．5　结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。例1 调查常见用电器的铭牌，比较它们的电功率。 一、教材分析 电功率是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习的又一个重要的电学概念，它反映了电流做功快慢的，电功率的概念是建立在电功的基础上的。上节中已经对电功有了具体的了解，它是在单位时间内电流做功的多少，可以利用在电路中接入不同的用电器来观察电能表的转盘转动情况，可以发现接不同的用电器，电能表的转盘转动速度不同，说明相同时间内电流做功的多少不同，从而引入功率的概念。利用类比的方法，得出电功率的物理意义、定义和单位，利用比值定义法，结合电功的计算推导得出电功率的计算公式. 二、学情分析 由于电功率的概念较为抽象，而大多数学生的抽象思维能力又较为薄弱，因而如何将抽象问题具体化，使学生完成从具体到抽象思维的跨越是本节课的关键之一。研究电功率，学生需要准备的知识技能有：⑴电能可以转化为机械能、内能等多种形式的能。⑵电功的公式。⑶功率的概念。 三、教学目标 （一）知识与技能 1．能说出电功率的物理意义、定义和单位； 2．理解电功率的公式 ，并能进行简单的计算，知道P=UI。 （二）过程与方法 通过观察和讨论，让学生体验电功率概念的建立过程。 （三）情感态度和价值观 了解不同用电器的额定功率，知道用电器在待机时也要消耗电能，形成节约用电的意识。 四、教学重点难点 教学重点 1、电功率概念的建立2、体会电功率在实际生活中的含义 教学难点 对电功率概念的掌握及计算 五、教法学法 讲授、讨论、归纳、对比 六、教学过程 师生活动 设计意图 复习提问 1、什么是力学里的功率？物理意义是什么？单位是什么？ 2、电功的大小与哪些因素有关？如何计算？家庭电路中测量电能的工具1是什么？测出电能的单位是什么？ 3．1kW?h的电能给灯和空调使用，哪个用的时间可以长一些？ 为本节课作知识上的铺垫，逐步进入物理思维。 创设情景 引入新课 图片展示：灯泡亮度由什么决定？ 动画：分别把一只40 W的灯泡和1000 W的电热水壶接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，和相同时间内（如1分钟）转的圈数 思考这些现象说明了什么 比较：相同时间内电吹风机和白炽灯哪个消耗的电能多？ 电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？说明了什么？ 投影出电热水壶的铭牌（220V 800W）和白炽灯的铭牌（220V 40W），这些物理量表示的是什么意思？ 联系学生的生活实际，通过演示实验锻炼了学生的观察能力和引入新课 电功率 1、电功率 从复习知：力学里的功率表示力做功的快慢 刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？ 1、引导学生得出电功率的知识： 1）电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。 2）单位及换算关系：W、kW 1 kW =1 000 W 3）定义：电功（或所消耗的电能）与时间之比叫电功率。 定义公式： =UI 专用公式：P=UI 电功率跟做功多少和通电时间有关吗？ ------电功率是用电器铭牌的原因 2、生活中常用的一些用电器的 功率有多大呢？ 向学生展示两只灯泡的铭牌，“PZ220-”与“PZ220-100” 利用类比的方法引入电功率的物理意义、及单位，利用比值定义法给电功率下定义 通过了解用电器的电功率，提高学习兴趣 解决学生生活中的问题，实质：能量的转化）通过复习旧知识，认识电功率和电功之间的关系，深刻理解电功率的本质。 “千瓦时”的来历 2、“千瓦时”的来历 回忆电能表测出电路中消耗电能得到的单位是什么？它的从何而来的？ 如果P和t的单位分别用kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个组合单位： 千瓦时（度）即它是由公式 变形为W=Pt得到的。 千瓦时的来历：1 kW?h=1 kW×1 h（W=Pt） 加强知识的联系，培养学生系统学习的能力。 课堂练习 1.教室一盏日光灯的电流约为0．18A，则此日光灯的电功率约为多少？ 2．某电视机的电功率是150 W，每天使用3 h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算。) 3．1度电可以供40 W的灯泡工作多长时间？ 4．一台电视机5 h耗电1度，这台电视机的功率是多少? 讨论想想议议： 阅读课本P93的“想想议议”，相互讨论一下，该记者犯了什么错误？ 培养学生合作学习的能力、团队精神和交往能力。 学习小结 巩固本课学习内容，梳理知识，形成一个完整的知识体系，同时增加课外调查的作业，使物理走向社会、走向生活。 一、电功率（P） 1意义：表示电流做功快慢的物理量。 2国际单位：瓦特简称瓦符号：W。 3定义：。 4定义式： 推导得到： P=UI 1