2017版一年级语文下册 课文3 第9课《这个办法好》教案2 语文S版.docVIP

9 这个办法好 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识“这”“伙”等13个生字；会写“份”“法”等6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，合理分工，善于用最少的时间、最小的力气把事情做得最好。 情感态度与价值观 懂得遇事要善于开动脑筋，合理分工，培养与他人的合作意识。 ［教学重难点］ 1.掌握本课生字，并能进行口头组词。 2.理解课文内容，知道“这个办法”好在哪里。 ［教学课时］ 2课时第一课时教学过程达标检测一、创设情境,导入新课 1.出示毛主席人物挂像：这是谁?你们认识他吗?(毛主席) 2.教师出示关于毛泽东的背景材料，激发学生对毛泽东的敬佩和爱戴之情。 那你们想知道关于毛泽东小时候的故事吗?(想)好，今天我们来学习一篇关于毛泽东小时候爱动脑筋的课文《这个办法好》。 3.板书课题，齐读。“这个办法”指的是什么？二、初读体验，学习新知 1.学生借助拼音自读课文，画出文中生词，读一读。 2.教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。 3.指名朗读课文，其他同学认真看、仔细听,纠正错误。 4.思考：为了能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子。毛泽东想出了一个什么办法？ 5.自由练读，思考问题。1.写出下列汉字的拼音。 伙组 柴份三、巩固识字，指导书写 1.出示卡片，巩固识记。 ｘｉǎｏｚǔ小组ｋǎｎｃｈáｉ砍柴ｈｕǒｂàｎ伙伴ｊｉǎｎɡｕǒｚｉ捡果子ｂàｎｆǎ办法 ｂēｉ背 ｓｈàｎɡｃｈáｉ上柴 2.指名读，抽读，“小老师”带读。 3.教师指导识记方法。 字谜识记： 砍：石头把吹的口砸掉了。 柴：此地无银有木头。 4.指导书写生字。2.填一填。 （1）“放”偏旁为()，共()画，笔顺为()。（2）“饱”偏旁是()，除去偏旁还剩()画。四、布置作业 课下收集有关毛泽东的资料，下节课和大家交流。第二课时 教学过程达标检测一、汇报交流 1.介绍毛泽东：引导学生根据课前收集的有关毛泽东的资料进行汇报交流。 2.读了课文，你觉得小时候的毛泽东是个怎样的人？（爱劳动、聪明、爱动脑筋……)二、精读体会，深入探究 1.学生自由读课文，思考问题： （1）小时候的毛泽东是个怎样的人？ （2）你从哪里可以看出来？理解“常”。 2.文中哪些句子可以看出毛泽东是个爱思考的人？用横线画出来。 出示：怎样既能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？ （1）为了解决这个问题，毛泽东想了一个什么办法？ （2）引导学生理解“既能”“又能”“还能”所表达的意思。 （3）自由读文，在文中找出答案。（把大家分成三个小组：一个组放牛，一个组砍柴，一个组捡果子。） 3.这样分组的结果怎样？（把牛喂得饱饱的，背回了许多柴，捡了满篮的野果子。） 4.“毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。”说明了什么？（他做事公平、公正） 5.抓住“牵”“背”“提”“高高兴兴”等词语，体会毛泽东的办法好及大家喜悦的心情。3.读一读，连一连。 捡篮子 砍果子 提柴4.为了“既能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子”，毛泽东想出了一个什么办法？ 三、课外实践 这节课，我们认识了伟大的领袖毛主席，并学习了他小时候帮助大家分工合作的故事。好，今天下课就让我们一起分工合作把教室打扫干净吧。 ［教学板书］这个办法好 这个办法好分组一组放牛——喂得饱 一组砍柴——砍柴多 一组捡果子——捡满篮 分份：柴、果子——每人一份善于动脑分工合作 ［教学反思］ 课文讲了毛泽东小时候和小伙伴们上山干活时，善于动脑筋思考问题，指挥大家分工合作，既让小伙伴们省了力气和时间，又把活干得最好的事。通过对课文的理解，让学生们懂得了遇事善于开动脑筋，学习与他人团结合作、互相友爱的道理。 2