(浙江专版)2018年高考数学一轮复习 第9章 计数原理、概率、随 机变量及其分布 第1节 分类加法计数原理与分步乘法计数原理教师用书.docVIP

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(浙江专版)2018年高考数学一轮复习 第9章 计数原理、概率、随 机变量及其分布 第1节 分类加法计数原理与分步乘法计数原理教师用书

第九章 计数原理、概率、随机变量及其分布 [深研高考·备考导航]                  为教师备课、授课提供丰富教学资源 [五年考情] 考点 2016年 2015年 2014年 2013年 2012年 计数原理、排列组合 9,5分(理) 14,4分(理) 14,4分(理) 6,5分(理) 二项式定理 5,5分(理) 11,4分(理) 14,4分(理) 随机事件的概率与古典概型 12,4分(理) 19(1),7分(理) 12,4分(文) 19(1),7分(理) 12,4分(文) 条件概率、二项分布、离散型随机变量的分布列、均值与方差 9,5分(理) 12,4分(理) 19(2),7分(理) 19(2),7分(理) [重点关注] 综合近5年浙江卷高考试题,我们发现高考主要考查排列组合,二项式定理、随机事件的概率、古典概型、离散型随机变量及其分布列、离散型随机变量的均值与方差.主要考查对基础知识与基本方法的应用意识,考查转化与化归思想及运算求解能力. 1. 完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有m种不同的方法,在第2类方案中有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法. 2. 完成一件事需要两个步骤,做第1步有m种不同的方法,做第2步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m×n种不同的方法. 1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)在分类加法计数原理中,两类不同方案中的方法可以相同.(  ) (2)在分类加法计数原理中,每类方案中的方法都能直接完成这件事.(  ) (3)在分步乘法计数原理中,每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的.(  ) (4)在分步乘法计数原理中,事情是分两步完成的,其中任何一个单独的步骤都能完成这件事.(  ) [答案] (1)× (2)√ (3)√ (4)× 2.(教材改编)从0,1,2,3,4,5这六个数字中,任取两个不同数字相加,其和为偶数的不同取法的种数有(  ) A.30   B.20   C.10   D.6 D [从0,1,2,3,4,5六个数字中,任取两数和为偶数可分为两类:取出的两数都是偶数,共有3种方法;取出的两数都是奇数,共有3种方法,故由分类加法计数原理得共有N=3+3=6种.] 3.从集合{0,1,2,3,4,5,6}中任取两个互不相等的数a,b组成复数a+bi,其中虚数有(  ) A.30个 B.42个 C.36个 D.35个 C [a+bi为虚数,b≠0,即b有6种取法,a有6种取法, 由分步乘法计数原理知可以组成6×6=36个虚数.] 4.如图9-1-1,小明从街道的E处出发,先到F处与小红会合,再一起到位于G处的老年公寓参加志愿者活动,则小明到老年公寓可以选择的最短路径条数为(  ) 图9-1-1 A.24 B.18 C.12 D.9 B [分两步,第一步,从EF,有6条可以选择的最短路径;第二步,从FG,有3条可以选择的最短路径.由分步乘法计数原理可知有6×3=18条可以选择的最短路程.] 5.现有4种不同的颜色要对如图9-1-2所示的四个部分进行着色,要求有公共边界的两块不能用同一种颜色,则不同的着色方法共有________种. 图9-1-2 48 [按AB→C→D顺序分四步涂色,共4×3×2×2=48种不同的着色方法.] 分类加法计数原理  (1)三个人踢毽子,互相传递,每人每次只能踢一下,由甲开始踢,经过4次传递后,毽子又被踢回给甲,则不同的传递方式共有(  ) A.4种   B.6种   C.10种   D.16种 (2)(2017·杭州二中月考)满足a,b{-1,0,1,2},且关于x的方程ax2+2x+b=0有实数解的有序数对(a,b)的个数为(  ) A.14 B.13 C.12 D.10 (1)B (2)B [(1)分两类:甲第一次踢给乙时,满足条件有3种方法(如图), 同理,甲先传给丙时,满足条件有3种方法. 由分类加法计数原理,共有3+3=6种传递方法. (2)当a=0时,有x=-,b=-1,0,1,2,有4种可能; 当a≠0时,则Δ=4-4ab≥0,ab≤1, ()当a=-1时,b=-1,0,1,2,有4种可能; ()当a=1时,b=-1,0,1,有3种可能; ()当a=2时,b=-1,0,有2种可能. 有序数对(a,b)共有4+4+3+2=13个.] [规律方法] 1.第(2)题常见的错误: (1)想当然认为a≠0; (2)误认为a≠b. 2.分类标准是运用分类计数原理的难点所在,应抓住题目中的关键词、关键元素、关键位置. (1)根据题目特点恰当选择一个分类标准. (2)分类时应注意完成这件事情的任何一种方法必须属于某一类,并且分别属于不同种类

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